Tareas del 31-03-20

Hola a todos mis renacuajos:

¿habéis desayunado bien? Recordad que un coche necesita gasolina para funcionar y que nuestro cuerpo también necesita de alimento para poder trabajar, sobre todo nuestro señor cerebro. Es un buen hábito que debéis adquirir sobre todo a estas edades.
Y dicho esto, me dispongo a explicaros las dos tareas de hoy martes:

Tarea 1: Inicial del nombre propio: la G de GISELA (fotocopias entregadas)
La letra que hoy nos concierne, conlleva cierta dificultad para ellos, dado que esta letra se puede pronunciar de formas diferentes. De hecho, esta letra en el idioma español tiene dos pronunciaciones diferentes y, en el caso del nombre de Gisela, al ser un nombre proveniente de otro idioma, se pronuncia diferente también.
No me preocupa en este caso tanto su pronunciación, dada la dificultad, aunque si queréis, podéis trabajar los DIFERENTES sonidos de la letra a partir de los dibujos de la ficha, estableciendo diferencias por ejemplo entre la palabra GIRASOLES y la palabra GORRA. De todos modos nos centraremos más en la escritura de la letra, en su forma. No obstante, podemos ponerles el vídeo donde nos habla de su forma y sus sonidos.

Video de la letra G (del canal de Youtube SMILE AND LEARN, muy recomendable)

Tras colorear los dibujos de la ficha y rodear las letras G en cada palabra, vamos a darle la vuelta y por detrás repasamos arriba el nombre de Gisela (hacerlo algún adulto con puntitos) y debajo escribe cada uno su nombre para compararlo con el de Gisela.

Tarea 2: Segunda parte de la ficha 20 del Proyecto RETO-6
Para ello, vamos a utilizar un folio o la hoja de un cuaderno en blanco, necesitaremos las pegatinas que vienen al final del libro, pues los troqueles con los dibujos de los inventos para picar con punzón, quizás se quedaron en clase.
Ahora vamos a pegar las pegatinas y sobre cada una de ellas, haremos el dibujo correspondiente al objeto. Es conveniente que lo hagan ellos solitos, cada uno a su manera, teniendo en cuenta su nivel madurativo. Lo pueden hacer con lápiz, poco a poco y borrando si es necesario. Pueden hacer todas o algunas de las palabras. Trabajaremos también las vocales que aparecen en cada palabra, su pronunciación... También podemos buscar ese objeto por la casa y dibujarlo siguiendo el modelo.

Recordad que la forma de trabajar las fichas que yo propongo, es siempre una sugerencia y que, cada cual, puede imaginar o inventar otra forma de trabajarlas ¡¡imaginación al poder!!!

Ánimo a todos, guapetones. Os echo muchiiiiiiiiisimo de menos. Ya estamos más cerquita de lograr acabar con este bichito feo.

Juegos Parque Torreblanca

Mirad, pequeñines: Buscando fotitos vuestras en mi ordenador (pues sentía necesidad de ver vuestras caritas) he encontrado esto de hace muy poquito, tan solo unas semanas. Y quería compartirlo con todos vosotros. Son del día de Andalucía: la convivencia, los juegos y el desayuno andaluz en el parque. Aquí os dejo estas joyitas, pues en estos momentos nos sirven de agarre para levantar esos ánimos.
VOLVEREMOS A ABRAZARNOS, MIS QUERIDOS RENACUAJOS.

Tareas del 30-03-20

¡¡¡BUENOS DÍAS, HERMOSURAS!!!

Ya estamos de vuelta, solo nos queda esta semanita antes de nuestro descansito de vacaciones de Semana Santa. Este año será un poquito diferente porque estaremos disfrutando en casita con nuestros juguetes y nuestra familia. De hecho me encantará seguir recibiendo fotitos vuestras haciendo cosas divertidas en casa: cocinando, jugando, cepillándote los dientes...

Tarea 1: Cuento clásico :"la casita de chocolate"
Como cada lunes, comenzamos la semana con un cuento clásico muy dulce, mmm...
Es probable que tengamos en casa este cuento, si es así, podemos trabajarlos directamente del libro, lo leemos y nos relajamos contándoles este cuento. También podemos ponerles este vídeo:
Hansel y Gretel y la casita de chocolate
 Tras finalizar este cuento, realizamos la ficha complementaria nº 22 (de las que envié por correo). Podemos realizar la actividad de forma artística, pegando papelitos de colores recortados de revistas viejas o folletos publicitarios, pegando bolitas de papel de seda, pegando algodón simulando las nubes... (y de todas las formas que se os ocurran).

Tarea 2: ¡¡A ordenar!! Ficha 34 del libro de mates
En la siguiente tarea, Los números se han vuelto locos y se han mezclado dentro de una bolsa, nuestra tarea consiste en ponerlos en fila empezando por el más pequeño. Podemos explicarles diciendo que los vamos a ordenar siguiendo el orden de las normas de clase (1, 2, 3, 4, 5, y 6). Si en alguna bolsa, no aparece el número 1, buscamos el siguiente número de la lista (el 2), y así sucesivamente.
El siguiente vídeo sobre los números les puede ayudar.
Vídeo número 6 y serie numérica
Por detrás hacemos la serie de círculos, primero los dibujamos con lápiz por si hay que borrar, si tenemos rotuladores en casa, podemos repasar el contorno del color correspondiente y, por último, coloreamos con ceras o colores de madera.

Espero vuestras fotitos. Recordad que me las podéis enviar por Class Dojo o por correo a la dirección quelamartin78@gmail.com

Si alguno de vosotros sigue teniendo dificultades para entrar en Class dojo, que me lo haga saber por correo y tratamos de resolverlo.

Mensajito de la seño Consuelo

Dirigido a TODOS/AS MIS NIÑOS/AS de Educación Infantil. Deciros que no hay un solo día que no me acuerde de vosotros/as porque sin ustedes daros cuenta sois el MOTOR DE MI VIDA. Quiero deciros que pronto estaremos juntos y nos daremos muchos besos y abrazos junto a nuestras queridas seños Raquel, Pili y Soraya de las que tanto todos/as estamos aprendiendo día a día porque son unas grandes profesionales.

Pronto seguiremos jugando con la arena del patio del recreo hacer castillos, pirámides,etc y seguiremos sonriendo  con esa inocencia tan bonita y tan pura q tenéis cada uno de vosotros/as mis pequeñines. Os quiero muchísimo, cuento los días para seguir disfrutando de vosotros/as.

De la seño Consuelo (PTIS). ❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Tarea del 27-03-20

¡¡Buenos días y feliz viernes!!

¿Os acordáis de las canciones que cantamos cada día en la asamblea al llegar al cole? Podéis cantarlas en casa también, tanto la de los buenos días como la canción de los días de la semana en inglés.
Aquí os dejo los enlaces de ambas canciones, aunque podéis ver cualquiera otra que os guste.
Canción de los buenos días
Days of the week

Y a continuación, os voy a mandar una sola tarea, básicamente porque es la ÚLTIMA FICHA DEL LIBRO DE RETO-6 (página 20), para trabajar sobre lo aprendido. Además, es una tarea a la que se le puede sacar muuuuuucho jugo. De hecho, esta ficha tiene otra parte que trabajaremos la semana próxima.

Por tanto, aquí os dejo una serie de recursos que os pueden ayudar.

Hablaremos sobre estos grandes inventores sirviéndonos del libro de lectura"Grandes inventores". En las páginas 2-3, 6-7 y 10 se reflejan las historias y breve biografía de estos tres inventores: GUTEMBERG, EDISON Y MARCONI.

Podemos ponerles los siguientes vídeos explicativos:
Vídeo de Marconi
Vídeo sobre Edison
Vídeo sobre Gutemberg

Esta mítica serie de dibujos (erase una vez los inventos...) trabaja también una gran cantidad de inventores; aquí os dejo el correspondiente a la imprenta Gutemberg y la imprenta

Estos son los pasos para realizar la tarea:

1. Relacionar cada inventor con su invento.
2. Copiar el nombre de cada invento,
3. Al lado de los inventores, en el recuadro de arriba a la derecha, pegar una foto o dibujarse a sí mismo (frente a un espejo) y escribir su nombre más abajo.
4. Junto a los inventos, en el recuadro de abajo a la derecha, dibujar un invento (dar rienda suelta a la imaginación, todo vale, hasta un invento loco). Podríamos proponerles, dada la situación que nos atañe, que dibujen un invento que sirva para protegernos o acabar con el CORONAVIRUS. Debajo escribiremos el nombre del invento.

¡¡Espero vuestras tareas, mis grandes pequeñines!!

Y feliz fin de semana. Muuuuuuuuaaaaaaakkkkk

Tareas del 26-03-20

Buenísimos días, super pequeñines:

¿Cómo lleváis el tiempo en casita? He de deciros que no os imagináis cuánto me alegra ver vuestras caritas sonrientes en las fotos y videos que estoy viendo de vosotros. Me encantaría que siguierais haciéndolo, por Class Dojo o por correo electrónico. Ver vuestras caritas es como mi pastillita de la alegría diaria.

Aquí tenéis la tareita de hoy:

Tarea 1: Mi nombre empieza igual que...
En esta ficha fotocopiada que os dí, vamos a trabajar la inicial de nuestro nombre y la escritura en mayúscula de otras palabras que empiecen por la misma letra. Para ello, vamos a servirnos de las fichas complementarias que os envié al correo, buscamos la inicial de su nombre y trataremos que escriban 6 palabras que comiencen por la misma letra (las palabras más cortas de la ficha). Atendiendo al nivel de cada uno, necesitarán más o menos ayuda. No obstante, lo mejor es que se les dé libertad para escribirlo, dejando que cada uno vaya adquiriendo confianza en la escritura. En clase, siempre insistimos en que si no nos gusta cómo nos quedo, siempre podemos borrar y hacer de nuevo, pues estamos aprendiendo y es normal que no nos salga la primera ni la segunda vez. Lo importante siempre es el esfuerzo y la concentración a la hora de realizar cualquier tarea.
Después pueden repasar con rotulador sólo la inicial de su propio nombre, cada vez que aparezca en alguna palabra.

Tarea 2: Libro de música: Página nº 2 - Sonidos de colores
Sabemos que la música es un arte. De este modo, podríamos imaginar que los sonidos son de colores. La pintura la percibimos por la vista y la música, por el oído. Por tanto, no en esta actividad vamos a relacionar ambos sentidos, coloreando mientras que escuchamos la música. Les pondremos la siguiente pieza de Haydn.

Sinfonía 94 "sorpresa"

Ellos van a colorear el dibujo atendiendo a los cambios de intensidad de la música: si suena fuerte, colorear fuerte. Si suena suave, colorear suave.

También podemos escuchar la música de algunos compositores que se han inspirado en los paisajes de la naturaleza para crear sus obras (Pastoral, de Beethoven; La primavera, de Vivladi)

¡¡¡¡Ánimo, pequeñines, que esta es vuestra!!!!!!

Tareas del 25-03-20

Buenos días a todos:

¿cómo están mis bellezones? Tengo muchas ganas de ver esas caritas y de daros uno de nuestros abracitos mañaneros. Todo llegará, de momento, vamos a seguir haciéndolo así de bien. Realmente os espera una gran medalla después de que el bichito se largue a su casa para siempre.

Estas son las tareas para el día de hoy.

Tarea 1: Libro de mates. Ficha de la página 35.
Es la ocasión de trabajar series. En clase, las trabajamos muy a menudo, además esta es bastante sencilla de realizar, dado que solo aparecen 2 elementos. La mayoría de ellos pueden incluso hacer series de 3 elementos, o incluso serie con repetición (p.ej. azul-azul-rojo... azul-azul-rojo).
Podéis practicar con todo lo que queráis (cuchara y tenedor, piezas de construcción, cartas de una baraja espada-oros,...) y con todo lo que se os ocurra. Podéis enviarme fotos también de estas series que hagáis con diverso material.

Tarea 2: Complemetaria del trazo, página nº 12
En esta tarea, trabajaremos de nuevo el concepto de imanes, dado que es lo que nos tocaba esta semana. Les mostraremos estas u otras imágenes similares:

Desde aquí podéis mostrar la típica imagen de un imán, aunque los que tenemos en casa no suelen tener esta forma. Hablarles también de que tienen un lado con un signo más (positivo) y otro lado con un signo menos (negativo).

A la hora de hacer la ficha, primero repasaremos la línea de entre los imanes con lápiz, partiendo siempre del punto, después por encima con rotulador. Podemos también colorear los robots y , por último, el nombre por detrás. Os animo también a que escribáis por detrás la palabra IMÁN y la trabajéis, comparándola con su propio nombre.






Ánimo, chicos. Espero vuestras fotitos. Un besazo magnético para todos. Muak.

Tareas del 24-03-20

Queridísimos pequeñines:

¿Todo bien? ¿Con ganas de darlo todo? así me gusta, sé que vais a ser los auténticos campeones en este gran juego del escondite.

Os voy a explicar ahora las tareas del día de hoy.

Tarea 1: Ficha de Retos-6, página 12. Invento de los imanes y la suma.
Gran reto este que nos toca, pues realmente esta tarea conlleva cierta dificultad, pero no hay nada que con paciencia, tiempo y esfuerzo no se consiga en esta vida.
En primer lugar, les mostraremos un imán, del frigo por ejemplo, y le hacemos ver su propiedad de atraer objetos de metal. Hacerlo con clips que tengamos en casa, para asociarlo con la ficha. Les recordamos también que en clase, las fotografías que utilizamos para pasar lista también están colocadas sobre un soporte de imán.
Podemos ilustrarles esta propiedad de algunos objetos con las bolas magnéticas en este breve vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=TNDex25ZpGg
Trabajamos las sumas, pues cada mañana en clase, hacemos sumas mentales muy sencillas: 2+3, 1+5, 3+3... Lo podemos hacer primero mostrándoles los dedos en cada mano, después sólo a nivel de cálculo mental.
En la ficha, la grafía de los números 7 y 8 se la haremos nosotros con puntitos para que la repasen.

Tarea 2: Ficha de las fotocopias con la letra B
Es ahora el momento de trabajar la inicial de otro de nuestros compañeros de clase, en este caso nos toca investigar y aprender sobre la B de Bryan.
La buscaremos en el cuento sobre grandes inventores que os di, buscamos el nombre de algún inventor que empiece por B y podremos hablarles de Bell, el inventor del teléfono (página 9). Buscar objetos que empiecen por B y hablarles de que hay otra letra que suena igual "V" pero que ya lo aprenderán más adelante. Por detrás, escribir arriba el nombre de Bryan con puntitos y después ellos lo repasan. Abajo, escribe cada uno su nombre y repasa ambos nombres con rotuladores. Comparamos el nombre de Bryan con el nuestro propio, cuál tiene más letras, si coincide en alguna letra...

¡¡Ánimo y adelante!!

Espero vuestras tareas. Podéis enviarme a su vez, una foto de otras actividades que estéis haciendo, manualidades, experimentos, etc...

Tareas del 23-03-20

Buenos días, chiquitines:

¿Qué tal el fin de semana? Habrá sido todo un reto para vosotros, pero seguro que lo habéis superado con creces. Lo cierto es que sois unos auténticos campeones, pero no esperábamos menos de vosotros. Felicidades, chicos.

Y mucho ánimo, seguimos jugando al escondite para que no nos pille este intrépido bicho. Recordad lo que dijimos de que es bastante suciete y no le gusta el jabón, así que mirad qué fácil es deshacerse de él. Lávate siempre las manos y cuida tu higiene, como siempre. Y no olvides tampoco tu cuidado dental.

Bien, pues ahora voy a explicaros las tareas del día de hoy, para quién quiera trabajarlas:

Tarea 1: Cuento clásico: La liebre y la tortuga
La siguiente tarea consiste en visionar el vídeo del cuento clásico la liebre y la tortuga, idóneo para trabajar valores esenciales como el esfuerzo y la paciencia (sobre todo, este último tan necesario en estos momentos).
No obstante, si disponéis del libro en casa y queréis contarles vosotros mismos el cuento, pues me parece una idea fantástica. De todos modos, aquí os dejo un enlace a un vídeo de Youtube, para que os sirva de guía.

Después de ver el vídeo, podemos hacer la ficha complementaria nº 14, primero dando color con ceras o rotuladores y después picando o recortando a los personajes en el lugar del camino donde ellos crean que van. Si no tenéis impresora, podéis calcar algunos dibujos que aparezcan en la ficha.

Vídeo la liebre y la tortuga

Como hábito a inculcar, estoy segura de que a vuestros pequeños les encantará que cada noche les contéis un cuento antes de dormir (si es que no lo hacéis ya) pues es un momento muy especial del día en el que sienten cariño y seguridad.

Tarea 2: Libro de mates, página nº 29
Ahora vamos a seguir trabajando la suma sencilla, como hacíamos en clase. En esta ocasión lo haremos partiendo de la clásica canción "un elefante se balanceaba..."  Así ellos verán que el orden de la serie numérica consiste en sumar 1 al número anterior. Este concepto, aunque a nosotros nos parezca sencillo, para ellos es bastante abstracto a veces. No desesperéis y explicarlo con muchos ejemplos para que ellos puedan verlo de manera concreta (con lápices, tapones, piezas...). Por detrás de la página, creo que ya sobran las explicaciones.

Os dejo también un enlace de esta canción con un divertido vídeo:

Vídeo elefante

Y con esto, deciros que espero las tareas con vuestras fotitos, deseosa de poner caritas contentas. Muak.

Tareas del 20-03-20

Buenos días, chiquitines:

¿Qué tal el día de hoy? Seguro que estáis siendo unos auténticos campeones aguantando este tironcillo. Recuerda que si a veces te encuentras un poco inquieto, enfadado, desanimado... sonríe y respira hondo. ¿Te acuerdas de esa música relajante de cada mañana, la que escuchamos al llegar al cole y al volver del recreo? Pues os dejo aquí un par de enlaces al canal de Youtube, por si queréis hacerlas en casa, por la mañana y antes de dormir.

Soothing Relaxation

Meditaciones guiadas para niños


Y aquí os dejo otro vídeo (mini-peli de 8 minutitos) interesantísimo, para niños y adultos, muy reflexivo.

Vídeo para educar las emociones


Y ahora la tareita para el día de hoy

Tarea 1: Proyecto RETO-6, ficha 19
Para seguir trabajando las emociones, hoy vamos a trabajar LA GRATITUD. Dar gracias a todas aquellas personas que, de una u otra manera, nos hacen la vida más agradable.
En esta ocasión, les explicaremos que, dado nuestro clima, sufrimos estaciones del año con muchísimo calor. Gracias a diversos inventos, esos cálidos días se hacen un poquito más llevaderos.
La explicación viene por detrás. Podéis incluso fabricar un abanico (también viene explicado en el reverso) dado que pronto nos vendrá muy bien.

Tarea 2: Complemetaria nº10.
Esta complementaria os la envié por correo, pero para quienes no tengan impresora, no importa, se la podéis hacer a mano en un folio o cuaderno en blanco.
Es la ficha relativa al número 4, primero lo repasamos con lápiz, hacemos el trazo partiendo del punto y sin levantar el lápiz del papel. Después, repasamos con color rosa.
Por detrás, ponemos el nombre para repasar (a lápiz y a rotu) y abajo lo escriben solitos a su manera.

Ánimo, espero con ilusión vuestras fotitos. Un besitos enorme a todos y a cada uno de vosotros.
Y gracias por ser unas auténticos campeones y colaborar en casa.

Tareas del 19-03-20

Buenos días:

Hoy, antes que nada, quiero felicitar a todos los papis de la clase y si hay por ahí algún Pepe o Pepa. 

Y ahora toca explicar las dos tareas para el día de hoy.

Tarea 1: Ficha complemetaria del "Proyecto Nombre": Punteo las vocales de mi nombre.

En esta ficha, los niños picarán con punzón o recortarán con tijeras, las vocales de su nombre y las pegarán donde corresponda. Intentaremos primero que ellos traten de averiguar donde va cada vocal, haciéndole hincapié en el sonido de cada vocal en su nombre.

Después, pueden repasar cada letra con rotuladores, hacerla con plastilina o como se os ocurra. Incluso podéis recortar todas las letras y que ellos traten de ordenarlas y pegarlas en otro folio.

Tarea 2: Ficha del libro de música: Ficha número 1.

Como ya os dije, estaba reservando este libro en clase para el tercer trimestre, pero dadas las circunstancias, empezaremos a utilizarlo hoy mismo.

La página viene explicada por detrás. Necesitaréis las pegatinas que vienen al final. Explicarles que la música también es un arte, ponerles algún vídeo de algún músico importante y le hablaremos de Da Vinci, dado que era un gran inventor y también desarrollaba su faceta musical. Aquí os dejo un par de enlaces que les podéis poner.

Video de Mozart para niños

video de Da vinci

Espero vuestras fotitos con las tareas. Un abracito enorme.

Tareas del día 18-03-20

Buenos días, mis pequeñines:

¿Qué tal os habéis levantado? Seguro que lo habéis hecho con fuerzas y, sobre todo, con un buen desayuno para que vuestro señor cerebro, como nosotros lo llamamos, funcione a toda máquina. Recordad que es la energía con la que funciona nuestro cuerpo, así que seguid cuidando lo que coméis.

Antes que nada, voy a recordaros, por si aún no lo habéis visto, que más arriba de esta página, hay un enlace con el texto "pagina para peques" con diferentes enlaces a diversas páginas muy divertidas para aprender diferentes conceptos. La primera de ellas (Anaya Digital), es para que os registréis, dado que es el la editorial de los libros con los que trabajamos, y podamos ver contenido digital de nuestro RETO-6.

Ahora sí, voy a contaros las dos tareas planteadas para el día de hoy.

Tarea 1: Libro de matemáticas, página 30. La explicación a la actividad viene en el reverso de la ficha, como sabéis. Los números los hacemos primeramente con lápiz, y después, con rotulador, recordando de qué color es cada número (1-gris, 2-rojo, 3-verde claro, 4-rosa, 5-amarillo, 6-verde oscuro). Por detrás, escribimos el nombre con puntos, ellos lo repasan con lápiz, luego con rotulador o cera, y debajo lo escriben ellos solitos (cada uno a su nivel, ayudándoles según sus capacidades).

Tarea 2: Grafomotricidad. De las fichas complementarias que envié el martes 17 por correo electrónico, vamos a realizar la ficha número 24, trazo semicircular. Lo haremos primero con lápiz, de izquierda a derecha. Posteriormente, lo haremos con rotulador. 

Si no podéis imprimir esta última, no os preocupéis, podéis hacerla en un cuaderno en blanco o en un folio y asunto resuelto.

¡Animo, pequeñines!

Tareas del 17-03-20

Buenos días, hermosidades:

¿Cómo estáis? Primero quería felicitaros por lo bien que lo estáis haciendo, no es fácil estar en casa metido todo el día, con lo que nos gusta correr, saltar, jugar al pilla pilla; pero no os preocupéis, aunque algún día estés un poquito desesperado, sonríe y respira hondo. Acordaos de nuestras respiraciones en clase y poned musiquita suave y relajante para hacerlo en casa también con vuestras familias.

Y ahora voy a contaros la tarea para el día de hoy, se trata de dos fichas para que la trabajéis de manera minuciosa y sacarle todo el jugo posible. Yo os planteo la actividad, con algunas sugerencias de cómo trabajarla, pero también podéis ampliar los conocimientos con vuestra imaginación

Tarea 1: Complementaria de la letra D: cada semana, trabajamos la inicial de algún compañero de clase; en esta ocasión toca trabajar la "D" de Daniel, vamos a mencionar todas las palabras que vienen en la ficha con la letra D, buscaremos por casa objetos que empiecen por la letra D, la podemos hacer con plastilina, o con lo que se nos ocurra. Después vamos a colorear todos los objetos con colores. Por detrás, repasarán el nombre de Daniel (escrito por vosotros con puntitos) y abajo, cada uno su nombre, solito o con ayuda.

Tarea 2: Seguimos trabajando el Proyecto "Retos" acerca de los inventos y, dado que esta semana nos tocaba trabajar el bloque temático "Herramientas y medios de comunicación", trabajaremos hoy la ficha nº 4 del libro azul de Reto-6, donde trabajaremos la evolución de la escritura a lo largo del tiempo. Por detrás, viene explicado cómo poder trabajarla. Necesitaréis los adhesivos para completar la actividad.

Sin más podéis enviarme las tareas resueltas a través de este medio o de class dojo.

Un besito enorme y seguimos cuidándonos.

Primera tarea

La primera tarea del día de hoy es esta:

Página 26 del libro de mates. 
Escribirán en cada etiqueta el número correspondiente. Intentad que lo hagan solitos, sólo marcándoles el punto rojo donde deben iniciar cada número. Según el nivel de cada niño, algunos necesitarán que les escribáis el número con puntitos para repasar. Este repaso se hará primero con lápiz y después de rotulador con el color que corresponda (ellos deben saber el color de cada número).
Por detrás, escribirles el nombre para que repasen y abajo lo escriban solitos. Podéis mirar las fichas anteriores y ver cómo lo hacemos habitualmente.

Actividades atrasadas

Buenos días a tod@s:

Antes que nada, recordaros que podéis ir completando aquellas tareas que vayan sin hacer porque vuestro hijo se ausentara el día que las hicimos en clase. Estas tareas son:

• Todas las fichas del libro de matematicas 2 hasta la pg 33
  (excepto las páginas 26, 29 y 30, que las haremos durante estas dos semanas)
• Todas las fichas del libro de Reto 6, excepto las fichas 4, 12, 19 y 20, programadas también para estas dos semanas en casa)
• Las fichas grapadas con la portada del proyecto "mi nombre"
• Las fichas grapadas con la portada de la rueda de colores (fichas complementarias de grafomotricidad, efemérides...)

El resto del material lo iremos haciendo cada día, un par de fichas a diario. 

Es importante, a su vez, que me hagáis llegar vuestros correos electrónicos, dado que os enviaré material complementario en PDF para imprimir.

Estas tareas diarias las iré poniendo por este medio y por la APP de Classdojo. A su vez, iremos realizando pruebas con la APP de IPasen, por lo que podréis descargarla en vuestros móviles y/o tablets para comenzar a utilizarla.

Cada vez que vuestro hijo/a haga una tarea, me podéis enviar una fotografía para su corrección a través de un mensaje privado de classdojo o en la Historia de clase (público).

Ante cualquier duda, no dudéís en consultarme. 

Ánimo y un abrazo enorme a tod@s. 

Entre tod@s lo conseguiremos.

Últimas instrucciones comunicación online

Estimadas familias: 

Dadas las instrucciones que nos llegan desde las autoridades pertinentes, se impone la comunicación vía on-line, mediante los medios digitales de los que disponemos.

Como ya sabemos, en nuestros días, la posibilidad de comunicarnos a través de un medio digital para intercambiar ciertas informaciones, se hace cada vez más presente, pues sabemos que de este modo, la información relevante sobre todo lo concerniente a la labor pedagógica de nuestros niños, llega directamente a las personas interesadas, sin mediatizar y sin posibilidad de extravío, tergiversación, etc. 

A partir de este momento, en nuestro centro, comenzaremos a utilizar la aplicación oficial que la Consejería de Educación pone a disposición de docentes y familias para tal fin. Esta aplicación se denomina IPASEN, es gratuita y cuenta con las garantías de confidencialidad y protección de datos, al tratarse de una aplicación oficial.  

El uso de la misma será progresivo, de modo que, desde estos momentos hasta finales de este curso 2019-20, se irán realizando algunas tareas de modo experimental, para que todos los usuarios nos vayamos familiarizando con su adecuada utilización. 

Algunas de las funciones que se pueden realizar son: 

• Comunicar al tutor/a el motivo de falta del alumno/a, para que pueda ser justificada en caso conveniente. 
• Ver los boletines del alumno en cada trimestre. 
• Visualizar información relevante en el tablón de anuncios del centro, bien sea referente al equipo educativo, al AMPA, al plan de apertura, etc… 
• Estar informados del progreso de vuestros hijos en su día a día, mediante las actividades evaluables. 

• Autorizar excursiones, recogida del alumnado por parte de otras personas, autorizar derechos de imagen, etc. 

Una vez descargada, pueden darse de alta como usuarios accediendo a la web de la plataforma Pasen y realizando el proceso de “autologin” 

Dado que queda constancia de la gran cantidad de beneficios que esta aplicación puede reportarnos en su día a día, os animamos a descargarla y comenzar a hacer un uso responsable de la misma.  

Para cualquier duda o aclaración, no duden en contactar con el equipo educativo o administrativo del centro.  

Un cordial saludo. 

Dos nuevas premiadas

Dos nuevas premiadas han recibido, como de costumbre, su precioso y merecido salvamantel. Ánimo, que lo estáis haciendo genial.