Tareas del 29-04-20, miércoles

Buenos días, queridas familias.

Antes que nada, quería comentaros que finalmente, el día de hoy sí será lectivo y por tanto, enviamos tareas para casa. Pero dadas las circunstancias y, por encontrarnos realmente en días de celebración de Feria de Abril (un poco rara, eso sí), hoy sólo os quiero proponer tareas voluntarias y a nivel artístico, relacionadas con la cultura andaluza. 

Puede incluso que algunos de vosotros ya hayáis confeccionado algo desde el día del "supuesto alumbrado", además tengo pruebas fotográficas de que algunas de vosotras os habéis plantado el traje. Eso está genial. Me encantaría que me enviaseis fotos y/o vídeos de lo que estáis haciendo y así poder disfrutar yo también de vuestro espectáculo o de vuestra ambientación en casa. Incluso podéis enviarlas a lo largo de esta semana.

Por tanto, os doy varias posibilidades para fabricar todo tipo de elementos propios de una feria:

Abanicos de colores, decorando un folio y doblándolo después.

Mantones de manila para las paredes, con papel de seda o servilletas (o decorar con mantoncillos de verdad)

Hacer un fotocol para flamenco o para flamenca y que puedan poner su cara.

 Hacer unas castañuelas sonoras con material de reciclaje.

Flores para el pelo o para la solapa con papel de seda o servilleta de papel.

Y todo aquello que se os ocurra (como pegar círculos en las ventanas a modo de lunares...)

Con respecto a la música, les explicaremos el  baile de las sevillanas. Les podemos poner este simpático vídeo. ARRIQUITAUN

Por otro lado, el canal de youtube Flamenco Kids también tiene un excelente material para tratar el virtuoso mundo del arte flamenco con los niños. Aquí os dejo un alegre vídeo de ese canal:

El erizo Andrés

Estoy segura de que al escucharlos se contagiarán del ritmo y no podrán parar de bailar.

Les podemos explicar también la figura del cantaor/a y los diferentes instrumentos de la siguiente imagen: castañuelas, guitarra, cajón flamenco... (esta ficha no está en vuestros libros, pero la podéis imprimir si queréis o dibujar alguna otra de modo libre)

No puedo dejar de poneros este otro vídeo de Flamenco Kids (me super encanta este canal, que yo soy muy flamenquita) para aprender los colores y sus mezclas a través del flamenco:
Ay colorín, ay colorán

Por otro lado , también quería daros a conocer la existencia del MUSEO DE FLAMENCO DE SEVILLA temporalemente cerrado por las circunstancias, pero que podéis visitar de modo virtual y ver su exposición permanente, así como conocer un poco más a fondo la vida de la excepcional bailaora Cristina Hoyos.

Espero que estas sugerencias os hayan gustado y me enviéis vuestras "CASITAS-CASETAS". No dudéis en pedirme plantillas y dibujos para elaborar manualidades, os facilitaré todo aquello que necesitéis a vuestro correo.

Feliz estancia en casita. Y recordad cumplir la norma del 1 durante el ratito que pisáis la calle:

• 1 paseo al día
• Acompañado de 1 solo adulto
• A 1 km. de distancia como mucho.
• No más de 1 hora al día.

P.D. No me despido de vosotros hasta el lunes, porque espero recibir noticias vuestras durante esta semana.

Tareas del 28-04-20, martes

¡¡Muy buenos días a todos!!
¿¿dispuestos a comenzar una nueva jornada con ganas de aprender? Estoy segura de que sí.
Quiero recordaros a las familias un aspecto muy importante de cara al seguimiento tutorial, así como a la valoración del progreso que debo llevar a cabo con mi alumnado, que son vuestros hijos. La cuestión es que muchos de vosotros me estáis enviando las tareas que estamos planificando cada día (no me importa si me las enviáis cada día o todas en un solo día a la semana). Pero otro grupo de familias, no me ha enviado absolutamente nada o casi nada hasta la fecha, ni siquiera se ha puesto en contacto conmigo para comunicarme algún tipo de problema y así resolver la situación. Por favor, pensad que siempre la familia forma parte fundamental del proceso educativo de vuestros hijos. Y, ahora más que nunca, vuestra labor es muy importante para vuestros pequeños (y entiendo y valoro vuestro esfuerzo, pero pensad que repercute mayoriariamente en vuestros pequeñines). Ahora vuestros hijos necesitan también vuestra ayuda para enviar sus tareas a la seño, pues ellos solitos no tienen la autonomía suficiente para hacerlo, al igual que en muchas otra cosas. De esto estamos aprendiendo todos, yo la primera. Por eso estamos aquí para ayudarnos en todo lo que sea posible.

Y, por supuesto, no puedo dejar de agradecer a todas aquellas familias que os estáis dejando la piel, a pesar de las circunstancias, en todos los sentidos. Agradecimiento especial a Vanesa, nuestra delegada, por ser mediadora y conciliadora en tiempos difíciles y siempre con buena actitud para la solución y el entendimiento. Pensad que sólo el esfuerzo y la voluntad de superación nos sacará de esta y nos meterá de lleno en otra nueva vida, muy diferente (y mejor a mi parecer) de lo que venía siendo hasta ahora. Quizás tengamos que reponer muchas cosas a nivel económico y social, pero sin duda, todo esto nos está haciendo más humanos.

Lo siento si hoy me puse filosófica, pero tenía la necesidad de transmitiros esto😃
Ahora sí que os dejo las divertidas tareas de hoy.

Tarea 1: Scratch Jr. Tarea 2, cambiamos propiedades de los objetos (coche).

En al tarea de hoy, primero vamos a repasar cómo cambiar el tamaño de un objeto, en este caso el coche del proyecto que comenzamos la semana pasada. Estos son los pasos a seguir:

1. Seleccionamos el coche.
2. En la barra de comandos (botones de diversos colores) pinchamos en el botón de color morado.
3. Buscamos el símbolo de hacer el objeto más pequeño y lo añadimos al panel de tareas.
4. Dejamos el número 2 (valor por defecto)
5. Cada vez que pulsemos sobre ese botón, nuestro coche se hará algo más pequeño ¿lo veis?

Una vez se haya hecho más pequeño, vamos a darle movimiento al coche. Para ello sigo las siguientes instrucciones, insertando en el panel de tareas (abajo), los siguientes comandos:

1. Botón de bandera verde.
2. Flecha hacía la derecha, y le pongo abajo el valor 12, por ejemplo, que será el número de "pasos" que el coche va a avanzar.
3. Comando rojo para que el coche pare.
4. Los tengo que poner en ese orden y pegados como si fuera un puzle ¿ok?

Prueba a darle a la bandera verde de arriba a la derecha, para ver si funcionan tus instrucciones.

¿Has visto qué facil es darle órdenes a nuestro objeto? Es super divertido y podremos hacer infinidad de cosas. De hecho, os animo a que sigáis investigando con todo lo que queráis, es lo bueno de este juego, que se aprende de manera libre y divertida, viendo como los objetos siguen sus órdenes.

Os recuerdo el vídeo que os dejé la semana pasada para iniciarse en Scratch Jr.
Aprendiendo a programar en Scratch Jr.

Tarea 2: Lectoescritura: decoramos nuestro apellido.

La tarea de hoy respecto al proyecto del apellido, consiste en echarle muchísima imaginación artística, porque cuánto mas le divierta a los enanos experimentar con diferentes materiales, mejor aprenderán las letras de su apellido. En definitiva, interiorizarán y memorizarán mejor las letras que lo forman. Es una buena forma de aprender el alfabeto partiendo de algo que tiene mucho sentido para ellos, como es su propio apellido (al igual que hicimos con el nombre). 

Os pasaré al correo una ficha como esta:

En ella, tendréis que dibujar el apellido completo de vuestro/a hijo/a con letra hueca, de modo que ellos decoren el interior de cada letra como se os ocurra. Todos los materiales están permitidos: papelitos de colores, palillos de dientes, algodón, botones, lentejas, purpurina... Si hacéis cada letra con materiales diferentes, más original y estético os quedará. Ahí os lo dejo, así que espero vuestras fotitos.

Tarea 3: Sesión de psicomotricidad con el maestro Salva.
La sesión de educación física la podéis realizar siguiendo alguna de las recomendaciones que el maestro os deja en EL BLOG DEL COLE

Tareas del 27-04-20, lunes

Buenos días, familias, grandes y niños, niños y grandes.
¿Qué tal el paseito de ayer, todo bien? Los niños y niñas estáis siendo muy responsables y eso quiere decir que hacéis caso de lo que os dicen los mayores, que nos están ayudando mucho a portarnos como niños responsables y cumplidores de las normas. Es igual que cuando íbamos de excursión, si cumplimos las normas, más divertida será la salida y mejor para nuestra salud.
Hoy el día ha salido lluvioso. Esto se puede observar desde varios puntos de vista (como casi todo en la vida). Por un lado, nos alegramos de que el campo y los cultivos se rieguen con estas lluvias, de este modo, podemos comer más frutita y más verdurita rica y saludable. Por otro lado, hoy se nos va a fastidiar un poco el paseito al sol, pues si salimos, tendremos que hacerlo con un paraguas, pero tampoco importa tanto. Habrá más días para poder hacerlo, siempre tomando las precauciones que nos dicen los mayores. Nunca llueve a gusto de todos.

Y aquí os dejo las tareitas:

Tarea 1: Cuento de casa. Preferentemente que esté escrito en letra mayúscula.

Chicos, en esta ocasión, me encantaría que alguien os ayudara a elegir un cuento que tengáis en casa y que os pueda enseñar algo bonito, una moraleja, un consejo para la vida, un aprendizaje, un valor importante. La gran mayoría de cuentos así lo expresan.

Una vez lo hayáis contado, me encantaría que me enviaseis dos fotografías:

• la foto de la portada del cuento. 
• la foto de la plantilla que os envié la pasada semana, donde ellos tienen que escribir su nombre y apellido, junto con el título del libro y el dibujo de los personajes o de alguna escena que les haya gustado.

El pasado lunes os elaboré una propuesta sobre actividades para trabajar el cuento. Os las vuelvo a dejar en esta entrada:

De lenguaje oral y escrito

• Analizar el vocabulario que aparece: Significado de las palabras.
• Fonética: pronunciar sonidos de algún personaje (sobre todo si aparece algún animal)
• Comparaciones cualitativas de los personajes, cómo son , en qué se parecen y en qué se diferencian.
• Experimentar con modulaciones de voz diferente para cada personaje.
• Comprensión de los sucesos del cuento.
• Buscar la letra de su nombre, la inicial.

Artísticas (plástica y musical)

• Dibujar los personajes del cuento.
• Inventar una canción con algún personaje.
• Modelar los personajes con plastilina o barro.
• Construir un escenario para dramatizar el cuento.
• Realizar marionetas sobre el cuento, con guantes viejos, por ejemplo...

Tarea 2: lógico-matemática: libro de mates página 41. ¿Cuántos tienen?
En esta tarea, vamos a jugar al juego de las sumas. Antes de hacer la tarea, vamos a jugar con ellos al juego de las sumas, con lápices, por ejemplo. Cambiando la cantidad en cada una de las manos.
Después, hacemos la tarea, siguiendo el código de color y coloreando la bata a cada niño según el resultado de la suma. Por ejemplo, al niño que tenga 6 pinceles en total, le tendrá que colorear la bata de color verde. Por detrás repasamos nombre y apellido. Más abajo lo copiamos con nuestra propia letra.

Tarea 3: actividades de inglés de la maestra Cristina. 
Entramos en el BLOG DEL COLE y podremos ver las actividades que la maestra Cristina nos ha dejado para aprender canciones en inglés.

Tareas del 24-04-20, viernes

¡¡¡Buenos días, preciosuras!!!
Ya estamos a viernes ¿qué tal ha ido esta semana con las tareas del cole, los juegos en casa, las tareas de casita...?
Hoy os voy a plantear una sugerencia a los/las papis/mamis ¿Recordáis las fichas que vuestros hijos llevaron en diciembre a casa? Iban trabajitos de varios tipos:

• De grafomotricidad
• De iniciales de nombres de la clase
• De lógico-matemática
• De artística
• Libro del RETO-5

Pues os planteo la posibilidad de revisar estas fichas con ellos, pues es muy probable que algunas estuvieran sin hacer, a causa de que se ausentaran esos días de clase. Les vendrán muy bien para trabajar y/o repasar conceptos, números y letras. De este modo, no tendréis que tirar de impresora ni dibujar las fichas para ellos. Si queréis preguntar sobre cómo hacer alguna de esas tareas, no tengáis ninguna duda en preguntarme o pedirme cualquier tipo de ayuda. En todo momento, para comunicaros conmigo podéis seguir haciéndolo a mi correo quelamartin78@gmail.com

Y ahora sí, mis tareas para hoy.

Tarea 1: Cuento del ajedrez

La semana pasada, les contamos una breve historia del origen del ajedrez, pero en esta ocasión les vamos a contar un cuento apasionante titulado "AJEDULANDIA"
Os pasaré por correo el documento en PDF para que lo podáis contar. El cuento es hasta la página 19 del documento. El resto son actividades relacionadas.
La realización de estas actividades las iré planificando en otras semanas y sólo algunas de ellas, ya que otras conllevan cierta complejidad para estas edades.

Tarea 2: Lógicomatemática, calendario para repasar.
A continuación os presento una tarea muy práctica para aprender los números, su secuencia y su escritura. Además ayuda a que los niños establezcan una mejor organización temporal. La he iniciado en este trimestre, y la implantaremos para el resto de la Etapa. Es decir, cada mes haremos este calendario para repasar. He encontrado uno que os puede servir y os lo voy a enviar por correo. De todos modos, también podéis hacerlo de modo manual, haciendo la cuadricula y los números con puntitos para que ellos lo repasen.

Primero repasamos los números a lápiz; después, de lunes a viernes los repasamos con color negro y los sábados y domingos, por no ser lectivos, los repasamos de rojo. Aun NO vamos a trabajar los días festivos, ni otro tipo de contenidos (como efemérides, cumpleaños, la escritura de los días de la semana...), pues lo haremos más adelante..

Tarea 3: Actividad de Música
Hoy viernes, la seño Débora os deja la tarea en el BLOG DEL COLE CARLOS V

Ánimo, chicos. Feliz viernes y feliz fin de semana.
¡¡¡¡Este domingo será muy especial!!!

Tareas del 23-04-20, jueves

Buenos días, mocosetes:
¿Sabéis qué día es hoy?
Hoy, 23 de ABRIL, celebramos el DÍA DEL LIBRO. Un día muy especial porque los libros lo son. Existen libros de infinidad de tipos, de cuentos, de recetas, de experimentos, de aventuras, de humor, de adivinanzas... Aún sois muy pequeños y lo primero que estamos haciendo es aprender las letras, pues nuestro cerebro debe estar preparado para leer y aún es muy pronto para eso. Pero cuando podáis hacerlo, os encantará.
De momento sé que los libros os encantan, porque lo he visto en clase. A lo largo del día os mostraré algo que os encantará, relacionado con un libro.
Estas son las tareas para el día de hoy.

TAREA 1: Lectoescritura: Letra K de Kevin.
Hoy, la ficha que corresponde es la de la letra K, la inicial de nuestro queridísimo compañero Kevin. Lo sé, es una letra un poquito diferente, pero no por su escritura, sino porque se usa muy poquito en nuestro idioma. Eso se debe a que es una letra proveniente de otra lengua y, por tanto, aquí la usamos en palabras que hemos aprendido de otros idiomas, como es el caso del nombre de Kevin. En esta ficha, aparecen nombres que ni siquiera usamos al hablar, por tanto no hará falta mencionarlos ni colorearlos, incluso optaría por tacharlos para no liarlos, como es el caso de KEROSENE, KEPIS Y KERMES.
Podemos mostrarles los siguientes vídeos:
La K y nuestros amigos los Kiwis
Palabras que empiezan por la K

Insistiremos en el sonido que produce la letra K, dado que la mayoría tiene adquirido ese sonido.

TAREA 2: Libro de música: Actividad número 5 ¡¡Qué bien nos sienta la música!!

La música tiene un poder curativo, se llama la MUSICOTERAPIA. Por eso, cuando estamos contentos o queremos unirnos por una causa, como la que estamos viviendo, cantamos canciones, las escuchamos, las bailamos, tocamos instrumentos... 

También lo hacemos para relajarnos, para estar tranquilos y en paz, para dejar correr nuestro enfado o nuestra tristeza, nuestra ansiedad o nuestro estrés...
La llamamos LA DOCTORA MÚSICA. Acordaos de que cada mañana, la utilizamos en clase para relajarnos y hacer nuestras respiraciones ¿Las seguís practicando? Recordad la aplicación que os dije que se llama "Elefante Zen" o incluso el canal de Youtube SOOTHING RELAXATION, éste último es el que utilizamos en clase para las respiraciones (con sonidos de la naturaleza, de flauta, de piano, de instrumentos africanos...)

Lo cierto es que si necesitamos alimentar nuestro cuerpo para poder vivir, las personas también necesitamos alimentar el alma a través de nuestra música.

Me encantaría que escribiérais en casa una serie de cuestiones acerca de la música, cada miembro de la familia responderá a estás cuestiones y uno de vosotros las escribirá (preferiblemente un hermano mayor):

• ¿Cual es tu canción favorita?
• ¿Si tocaras algún instrumento, cual sería?
• ¿te gusta bailar?
• ¿En qué momento prefieres escuchar música?
• ¿Prefieres escuchar música sólo o en compañía?

Mientras que hacemos la tarea del cuaderno que corresponde le podemos poner la novena sinfonía de Beethoven, o cualquier música clásica que tengamos en CD, por ejemplo.
Para realizar la tarea, vais a necesitar las pegatinas que vienen al final del libro (UNIDAD 5 FICHA 5)

TAREA 3: Religión o cuento de valores éticos y morales.
Religión: Ver actividades enviadas por la compañera de religión, enviadas por Whatsapp y por correo.
Valores éticos y morales, ver BLOG DEL COLE CARLOS V carpeta correspondiente a valores. Ver cuento o vídeo sugerido y trabajar actividades.

Tarea del 22-04-20, miércoles

Buenos días, guapetones:

¿Qué tal el día? ¿cómo va ese ánimo? Ya mismo tendréis un poquito de respiro y dar un paseito a la calle, pero ya sabéis que como estáis siendo unos niños muy responsables por quedaros en casita, también vais a ser igualmente responsables cuando salgáis a la calle. Ya nos contarán en estos días las normas para que podamos alejar al dichoso bichito de nuestra ciudad ¡¡y de nuestro planeta!!
Hoy quiero contaros algo que os puede ayudar mucho y que en clase hacíais de manera estupenda.
Se trata de ordenar, clasificar y organizar los juguetes de nuestra habitación. Si guardamos cada cosa en su lugar, dentro de cajas siempre en el mismo sitio, nos será más fácil a la hora de buscarlos y además se conservarán muchísimo mejor. Me encantaba lo bien que recogíais los juguetes de clase, por eso en muchas ocasiones os ponía juguetes y libros nuevos, por ser tan cuidadosos y ordenados.

Y ahora, las tareitas del día.:

TAREA 1: Libro de mates, página 40: juego de cartas y series (por detrás)

En esta primera tarea vamos a utilizar una baraja de cartas, seguro que tenemos una en casa. Además la tarea 3 que os propongo hoy está relacionada también con un juego de cartas tradicional muy divertido para jugar en familia.

Les explicaremos los cuatro palos de la baraja: copas, oros, espadas y bastos. Les explicamos que algunas barajas no tienen ni el 8 ni el 9, y que a los números 10, 11 y 12, se les llama sota, caballo y rey, respectivamente.
Hacemos las sumas y repasamos todos los números del color que corresponda.
Por detrás hacemos las series, se me ocurre que podemos hacerlas con palillos de dientes coloreados de morado y verde. Los partimos primero a diferente tamaño, los largos los coloreamos de morado y los cortos de verde, luego los pegamos alternando uno con otro para formar una serie.
Bajo la serie, repasamos el nombre y el primer apellido. Más abajo, lo copiamos con nuestra propia letra.

TAREA 2: Grafomotricidad: Complementaria 25 de las fichas imprimibles. El rectángulo.
En esta tarea vamos a trabajar el concepto de rectángulo partiendo de lo que ellos ya conocen, el cuadrado. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? Además buscaremos por casa objetos que tengan esta forma. Incluso el propio folio tiene esta forma.
Tras repasar los trazos y colorear esta tarea, le podéis añadir un precioso arcoiris y colocarlo en alguna ventana de casa. Para quién no tenga impresora, puede ayudar a dibujar una casa con elementos con forma de rectángulo (puertas, ventanas, carteles, buzones...)

Vídeo de formas geométricas

Vídeo de formas en inglés Este les encanta

TAREA 3: Juego de cartas: RELOJ, RELOJ.

Al juego del reloj debe jugarse con una baraja española y de manera rápida para que sea más divertido, aunque al principio se haga de una manera más lenta para que puedan entender bien las normas del juego.

Se repartirán todas las cartas a todos los participantes y empezará el juego la persona a continuación de quien ha repartido. Por turnos, se irá tirando una carta al centro para que todos puedan verla a la vez que se va repitiendo el orden de la baraja: “Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, sota, caballo y rey” (si nuestra baraja cuenta con ochos y nueves, también tendrán que decirse). Si a alguien le coincide el número de la carta con el que ha dicho y el siguiente jugador se da cuenta, tendrá que quedarse con todo el montón que hay acumulado. Si el siguiente jugador no se da cuenta, será él quien tenga que quedarse con lo amontonado. Pierde quien más cartas tenga al final de la partida.

Tareas del 21-04-20, martes

Buenos días, pequeñujos:

"¿Cómo están ustedes?" Esta frase nos la decía aquel famoso payaso Fofito, tan entusiasmado en su espectáculo para hacer reir a los niños. Qué importante, qué bonito y qué gratificante es reír y hacer reír. Si lo queréis, les podéis poner a vuestros hijos en el ordenador., en la tablet o en la tele, los espectáculos de los payasos. Incluso también les divierte mucho ver los distintos episodios clásicos de la Pantera Rosa o del Correcaminos, son dibujos que nunca pasan de moda, son atemporales, y siempre nos arrancan una carcajada.
Estas sugerencias os las comento teniendo en cuenta que no se trata de que vuestros hijos pasen todo el día delante de una pantalla, pues estamos en un momento precioso para que aprendan a jugar con sus juguetes, sus libros y en compañía de su familia. Pero el tiempo que vayan a dedicarle a las pantallas, que sea lo más enriquecedor posible, bien sea para aprender o sencillamente para reírnos o sorprendernos viendo un impactante espectáculo del Circo del Sol. Y haciéndolo en compañía, siempre es infinitamente más gratificante.

TAREA 1: Scratch Junior

La semana pasada nos instalamos una aplicación muy divertida, fácil de usar e interesante para aprender unos sencillos pasos de programación.

Todos, niños y adultos, aprendemos a partir de este juego educativo. Juego que les sirve para distraerse en sus momentos digitales, a la vez que aprenden. Dado que en el cole hay muchos mayores que ya lo trabajan pueden ayudar a sus hermanos o primos a trabajar con ello. Esta aplicación puede estar instalada tanto en el  móvil como en la tablet (mejor en esta última). Podéis ver el siguiente vídeo por si os puede servir un poco de ayuda.

Vídeo para iniciarse con Scartch

Y a continuación, haremos la sencilla tarea que os propongo a continuación (os dejo también una imágen de la tarea):

• Crear un escenario, incluir el escenario de una ciudad.
• Incluir un objeto, el coche azul
• Borrar un objeto, en este caso el gato que siempre nos aparece por defecto, se consigue dejando pulsado el objeto hasta que aparezca esa crucecita roja de la izquierda.
• Cambiar el tamaño del coche, reduciéndolo al tamaño 4.

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Tened en cuenta que la mejor forma de aprender en el mundo de las tecnologías es enfrentándose a ellas, sin miedo al error. No os preocupéís si no os sale a la primera, niños y adultos, pues en mucha ocasiones se aprende más de los errores que de los aciertos (para todo en la vida).

En cuanto a los no tengan ningún tipo de posibilidad de instalarlo en tablet o móvil, tampoco es problema alguno, pues tened en cuenta que los contenidos se retomarán cuando todo se normalice. Para ellos, voy a  proponer otro tipo de tarea "desenchufada" sin necesidad de tecnologías, pero que les ayudará a establecer estos conceptos básicos del pensamiento computacional. Podéis dibujar unas flechas como estas, en varias direcciones y jugar al juego de los robots humanos, siguiendo las direcciones de las flechas sobre el suelo.

TAREA 2: Las vocales de mi apellido.

¿Recordáis la tarea donde aparecían las letras de nuestro nombre en unas cuadrículas?

Pues ahora haremos exactamente lo mismo con el apellido. Les dibujamos en un folio su primer apellido, sin escribir las vocales, pues eso lo escribiremos abajo (sería conveniente utilizar una regla para la cuadrícula). Vuestros hijos tendrán que recortar las vocales y pegarlas donde corresponda. Para ello, le podéis ayudar vocalizando con detenimiento cada una de las sílabas para que ellos traten de averiguar a qué vocal les suena y la pegan donde corresponda. Es muy importante que vaya afianzando cada vocal con su sonido.

Podéis también añadir los vídeos de las vocales del siguiente canal (centrarnos sólo en la mayúscula):

VIDEO SOBRE LAS VOCALES

TAREA 3: Sesión de educación física.

Para esta sesión, y dado que hoy es martes y nos tocaría clasecita chula de psicomotricidad con el maestro Salva, os remito a la web del cole donde él nos deja la tarea para hoy:

BLOG DEL COLE CARLOS V

Tareas del 20-04-20, lunes

¡¡¡¡Buenos días, corazones!!!!
Otra vez a lunes ¿Qué tal el fin de semana? habéis jugado mucho con vuestros juguetes? Habéis estado cantando, bailando, descansando...? Pues todo eso te ayudará a tener más fuerte el ánimo, púes no sólo se trata de fortalecer nuestro cuerpo, que también es muy importante. Nuestras emociones son igualmente importantes y necesarias en nuestras vidas, así que cuanto más nos esforcemos por gestionarlas, más tranquilos y contentos podremos estar en casita (y en la vida).

Aquí os dejo vuestras tareas de hoy, son preciosas  y os van a encantar, además de suponer mucho aprendizaje para vosotros (niños y adultos), pues aunque no lo creáis, los mayores estamos aprendiendo tanto como los pequeñines, pues esta situación también es nueva para nosotros.

TAREA 1: Cuento libre, a elegir entre el repertorio del libros que tengáis en casa.

A partir de ahora, y como ya os conté durante la semana pasada, para hacer determinadas tareas, utilizaremos los recursos que tengamos en casa y que, bien utilizados, nos servirán enormemente para aprender cositas nuevas e interesantes.

En esta ocasión, vamos a elegir un cuento de nuestro repertorio, en casa seguro que tenemos alguno que nos gusta mucho; nos lo pueden contar los adultos o algún hermano que ya sepa leer. Será un momento mágico y compartido. No hay nada que más le guste a un niño que escuchar un cuento en la tranquilidad y la compañía de un ser cercano y querido.

Después de haber leído el cuento, se pueden hacer infinidad de actividades, incluso antes y durante su lectura. Hoy propondré algunas del ámbito del lenguaje oral y escrito y otras del ámbito artístico.

Estas son algunas de las actividades:

De lenguaje oral y escrito

• Analizar el vocabulario que aparece: Significado de las palabras.
• Fonética: pronunciar sonidos de algún personaje (sobre todo si aparece algún animal)
• Comparaciones cualitativas de los personajes, cómo son , en qué se parecen y en qué se diferencian.
• Experimentar con modulaciones de voz diferente para cada personaje (cuando habla una niña como caperucita o el lobo, por ejemplo)
• Comprensión de los sucesos del cuento.
• Contar cuentos al revés: los personajes buenos se convierten en malos... 
• Escribir en un papel el título del libro (con ayuda de un adulto)

Artísticas (plástica y musical)

• Dibujar los personajes del cuento.
• Inventar una canción con algún personaje.
• Modelar los personajes con plastilina o barro.
• Construir un escenario para dramatizar el cuento.
• Realizar marionetas sobre el cuento, con guantes viejos, por ejemplo...

Para ver el libro que habéis trabajado, me podéis enviar la foto del papel o cuaderno donde hayáis escrito vuestro nombre y primer apellido, el título del cuento y el dibujo de uno o varios personajes o del lugar donde se desarrolla el cuento (bosque, casa, granja...) El formato os lo envío por correo en unos instantes, por si os sirve de referencia.

También os dejo una foto de un cuento que tengo por casa y que alguna vez me llevé al cole, forma parte de una colección de cuentos con marionetas. Como os digo, vosotros podéis fabricarlas.

TAREA 2: página 39 del libro de mates, "busco seis"

Vemos en esta página, la cantidad de animalitos que empiezan a salir tras la llegada de la primavera, les encanta andar y correr por el campo y volar por el cielo.

En esta tarea, nos vamos a centrar en un interesante juego de observación. No es sencillo, pero les va a encantar buscar y contar. Veamos cuántos animales hay de cada tipo. Los contamos y les decimos que sólo vamos a colorear aquellos animales de los que haya 6 (cada uno de un color). Debajo repasamos los números a lápiz y después con su color correpsondiente.

Hoy, como excepción, NO será necesario escribir por detrás nuestro nombre y apellido, pues vamos a escribir otra cosa diferente: con ayuda de un adulto, escribirán estas tres palabras (siempre en letra mayúscula):

LAGARTIJAS: 

PÁJAROS:

CARACOLES:

Escribiremos el número que hay de cada tipo y lo repasamos cada uno de su color.

TAREA 3: Sesión de ingles.

Dado que hoy es lunes y nos tocaría tener una sesión con la maestra Cristina, os dejo el enlace al blog del cole para que escuchéis alguna de las canciones que ella os ponía habitualmente en clase.

BLOG DEL COLE CARLOS V

Tareas del 17-04-20, Viernes

Buenos días, pequeñines:

Bueno, pues ya nos hemos plantado en viernes ¿habéis visto qué rápido pasa el tiempo? Es que al tiempo también le gusta echar carreras, como a los coches de la tarea de ayer y como a nosotros en el patio de recreo. Por ese  motivo, es importante que aprovechemos el tiempo, tratando de disfrutarlo y de aprender de aquello que nos puede enseñar algo positivo.

A partir de hoy tendremos una novedad, además de las dos tareas de siempre, os propongo una 3ª tarea, pero esta será de otro tipo. Algunos días la propondré yo y será una actividad especialmente lúdica, a partir de juegos que tengáis en casa. Otros días, como es el caso de hoy viernes, la tercera tarea os la planteará la maestra Débora de música ¿vale, hermosuras? Os va a encantar.

Pues las tareas de hoy son muy sencillas y a la vez, muy motivadoras, nos van a traer aprendizajes nuevos y divertidos. Y como siempre digo, no importa si no tenéis impresora u ordenador. Lo importante es que tengáis estos tres ingredientes:

• Actitud
• Ganas
• Imaginación

¿Tenéis de esto en vuestra despensa? Estoy convenciiiiiiida de que os sobra. De hecho, estoy viendo algunas mamis y algunos papis, incluso hermanos mayores, muy habilidosos a la hora de dibujar (cuánta envidia me dais, jeje) Con estos ingredientes, estáis desarrollando los aprendizajes que os harán más competentes para vuestra vida adulta. Y os puedo asegurar que lo que estamos aprendiendo ahora ante esta situación, nos servirá muchísimo para la nueva vida que nos espera ahí fuera. ¿Y cómo le inculco a mis hijos estos tres ingredientes? Pues la receta es bien sencilla, simplemente haciendo de ejemplo y de modelo con ellos, como estoy segura de que ya hacéis.

Aquí van mis divertidas tareas:

Tarea 1: Proyecto ajedrez. Su historia, su origen.

Hoy os quiero contar una historia fascinante, a niños y mayores, sobre un bonito cuento del ajedrez. Mi única intención es que lo leáis a vuestros hijos y os entusiasmen las historias de cada personaje, de cada figura. La historia (de tan solo una página) os la pasaré en unos instantes a vuestros correos electrónicos. Cada semana, os iré pasando recursos de ajedrez al correo. Si tenéis en casa este juego, pues ya podéis empezar a investigar de modo libre. Si no, pues no os preocupéis, lo podréis ver en diversos vídeos que iré recomendando. 

Os dejo también a continuación un enlace a un vídeo por si queréis verlo (es cortito).

video cuento del ajedrez

Tarea 2: Complementaria (página 17 de ficha imprimibles) Tarea del número 6:

En esta tarea, será fácil realizar el trazo, dado que sólo se trata de repasar el número 6 y trabajar de nuevo, como ya hicimos el otro día. Primero a lápiz, muy despacito, borrando si quiero hacerlo mejor, y después a color, teniendo en cuenta que el número 6 es de color verde oscuro. Los huevos lo vamos a colorear de color marrón, pero esta vez, apretaremos muy suave nuestro color (de cera o de madera), para que nos salga un marrón muy clarito.

Tarea 3: Actividad de música de la seño Débora:

Para esta actividad, tenéis que pinchar en el siguiente enlace, correspondiente al blog del COLE CARLOS V:

blog del cole CARLOS V

Una vez que hayáis accedido, buscáis el desplegable MENÚ y seguidamente el desplegable INFANTIL 4 AÑOS. Os debe aparecer una carpeta con el nombre MÚSICA. Una vez dentro, veréis las actividades que os plantea la maestra Débora, que estoy segura de que os encantarán, pues son aprendizajes que ya habéis practicado con ella en otras ocasiones.

Tareas del 16-04-20, jueves

¡Buenos días, guapetones!

¿qué tal la mañana? Por cierto ¿pudisteis ver ayer el arco-iris gigante que apareció en el cielo durante la tarde? Fue espectacular, era real, nos trajo la ilusión que nosotros hemos querido plasmar en nuestros dibujos, ¡vino a visitarnos!

Quería preguntaros hoy que cómo estáis llevando el tema de jugar y leer en casita con todos los juegos que tenemos. Me podéis mandar fotitos, como ya estáis haciendo algunos, con diversos juegos. Incluso os puedo ayudar a sacarle más partido a un determinado juego ¿ok?

También quería comentaros que para todo aquello que queráis comentarme o sugerir, sabéis que podéis contactar conmigo a través de este mismo blog, por la aplicación, Class Dojo, Ipasen (aún en pruebas) o por correo electrónico a quelamartin78@gmail.com

Y las tareas del día de hoy son:

Tarea 1: La inicial de nuestro apellido. 
La primera actividad de hoy solo requiere de los siguientes materiales: papel en blanco, papeles de revistas o publicidad, tijeras y pegamento. Con la ayuda de algún adulto, les dibujaréis la letra inicial bien grande, que ocupe todo el folio, de modo hueco, para que ellos puedan pegar dentro todos los papelitos que vayan recortando, el tamaño de cada papelito debe ser aproximadamente el de la uña del dedo pulgar. Y procurad no salir de la letra. Recordad que en este caso, será mejor NO poner pegamento en cada papelito, sino mejor extenderlo dentro de la letra e ir pegando cada papelito antes de que se seque.

Tarea 2: Página 4 del libro de música. Materiales para crear una obra de arte.
En la tarea de hoy, veremos qué determinados objetos vamos a necesitar para crear algún tipo de obra. Por ejemplo, pinceles para dibujar un cuadro, papel para escribir una partitura de música...
En esta tarea, tendremos que unir cada uno de los artistas con el objeto correspondiente, primero a lápiz, después con rotulador de diferente color.
Hoy daremos especial importancia a la figura del compositor de música, y les hablaremos de lo que utilizan para componer, pues ellos no utilizan letras, sino unos símbolos (que son las figuras musicales, las notas...) y su partitura se puede hacer sonar con diversos instrumentos o incluso con la voz.
Como sugerencia, podremos ponerles algún vídeo o alguna canción que tengamos por casa y que sea de algún compositor famoso: Mozart, Beethoven,
Si leemos las sugerencias de detrás, podemos también fabricar nuestro propio atril con un trozo de caja de cartón (de zapatos, de cereales...) si disponemos de ella.
Solo para los que dispongáis de suficientes datos para ver algún vídeo, os dejo una recomendación de Baby Mozart: pinchad aquí: Baby Mozart

Y esto es todo, amigos, espero vuestras tareas, como siempre. Un besazo gigante, mis niños.

Tareas del 15-04-20 Miércoles

Hola chicos, hoy son buenos y lluviosos días, con tormentón incluido, pero no os asustéis que no es más que un rugido entre nubes, están tratando de descargar tanta agua que llevaban acumulada. Podéis aprovechar para hacer nuestras respiraciones mientras que escuchamos el agua caer, si lo hacemos abrazaditos con alguien de nuestra familia, nos dará mayor sentimiento de seguridad. Para hacer las respiraciones y las meditaciones, podéis descargar una aplicación (esto es opcional) que se llama ELEFANTE ZEN, donde vienen meditaciones guiadas para niños y adultos y para diversos momentos del día. Yo la utilizo cada noche para dormir y estoy convencida de que os encantará. Os ayudará a recuperar la calma y estar contento y feliz.

A continuación las dos tareas del día. Recordad que esta es mi propuesta, podéis hacer estas y otras complementarias u otras parecidas ¿vale?:

Tarea 1: Libro de mates, página 38: números ordinales

Esta tarea nos va a enseñar lo importante que os el orden y la clasificación para determinadas cosas en la vida. Hoy nos toca disfrutar de un juego que a todos nos gusta mucho, tanto practicar como ser mero espectador, hablamos de las divertidas carreras. Es muy importante tener en cuenta que, al practicar algún tipo de carrera, nos divierte el simple hecho de participar, pues realmente lo que cuenta es el esfuerzo y la actitud para superarse uno mismo. No importa tanto el orden de llegada, pues eso se hace porque nos gusta mucho ser ordenados y ponerle números a ese orden. Por eso, estos números se llaman ORDINALES, y se parecen muchísimo a los cardinales, sólo que éstos llevan una pequeñita letra O junto al número: 1º, 2º, 3º... Nos ayudan a muchas cosas, como a establecer un orden para hacer una receta o para ir en fila, etc...

Como la ficha de hoy va sobre carreras de coches, podemos ver un vídeo de carreras de la doctora mac wheelie que tanto nos gusta, pinchad en este enlace: 

Carrera de coches

En la página de enlaces recomendados de Youtube de este mismo blog, podéis encontrar el enlace a este canal de la Dra. Macwheelie y ver sus videos, a ellos les encantan y son muy educativos.

Tras colorear cada una de los coches del color correspondiente, según el orden de llegada, hacemos la parte de detrás. Recordad que primero un adulto le escribe su nombre y su apellido (en la parte de arriba, con puntitos y con letra mayúscula) ellos lo repasan y, a continuación, lo copian debajo, tanto el nombre como el apellido.

Tarea 2: Grafomotricidad: Trazo en espiral (ficha complementaria imprimible, página 16) Repasamos los trazos en espiral, primero a lápiz y luego a color. Coloreamos los caracoles con mucho esfuerzo y cuidado por no salirnos. Esta es la consigna, el cuerpo de todos los caracoles lo coloreamos del mismo color, pero la concha, cada una de un color.

Podemos ponerles esta divertida y cortita canción sobre un caracol, en la que vemos que después de toda tormenta, siempre sale el sol. 

Carlito el caracol

Y ya por último, hoy quiero sugerir un juego muy divertdo que podéis hacer con vuestros hijos para eu aprendan discriminación auditiva. Son los videos del canal de Youtube de Eugenia Romero (recomendados por la seño Elena de audición y lenguaje). Hoy os dejo este en concreto para que vayáis practicando.

¿Suenan igual?

Adelante, hermosuras, os van a encantar estas tareas. Muak.

Tareas del 14-04-20

Buenos y soleados días ¿qué tal la mañana, hermosuras?

Hoy vengo a contaros que somos muy afortunados por una serie de cosas que antes teníamos y que quizás no valorábamos tanto, y es esta luz maravillosa que nos brinda el Sol ¿os acordáis de esas carreritas en el recreo jugando con nuestros amiguitos? qué importante han sido y volverán a ser esos momentos, disfrutando de esta luz primaveral, de la brisita mañanera. Pues precisamente ese es mi consejo de hoy, seguramente muchos de vosotros ya lo estéis haciendo, pero es muy saludable ponerse unos minutitos al sol (siempre con precaución) dado que ahora el sol no es tan intenso como en verano. Ayuda a fortalecer nuestra defensas. Y lo mejor de todo, nos ayuda a estar más contentos y felices, haced las respiraciones que hacíamos cada mañana mientras que tomáis el sol un poquito.

Ahora paso a contaros las tareas para el día de hoy. Os propongo, para aquellos que no dispongáis de impresora, la posibilidad de calcar algunos de los dibujos sobre la pantalla del ordenador o la tablet o sencillamente copiando lo que se considere (como sé que algunos estáis haciendo). Trataré de poner por aquí la imagen de la ficha correspondiente en cada caso.

Tarea 1: Lectoescritura: Hoy hacemos la letra inicial de una de nuestras amiguitas de clase, practicaremos con la M de Marina en la siguiente ficha de las letras que os pasé por correo:

Como ya hemos hecho en otra ocasiones, les pediremos que nos digan los nombres de los objetos, teniendo en cuenta que todos empiezan por M. Después los coloreamos y rodeamos todas las letras M que encontremos. Por detrás escribimos arriba el nombre de Marina para que lo repasen, debajo el nombre de cada uno para compararlo con el de Marina (número de letras, vocales repetidas, letras iguales...)

Tarea 2: Scratch Junior (aplicación para tablet)

Como ya os adelanté el pasado domingo en este blog, vamos a comenzar con una serie de contenidos muy básicos sobre el ajedrez y el pensamiento computacional. Hoy solamente vamos a descargar una aplicación para tablets, aquellos que dispongáis de este recurso. Solo necesitáis internet para descargarla, no lo necesitaréis durante su uso.

El nombre de esta aplicación es Scratch Jr. (disponible en Play Store). Hoy solo trataremos de instalarla e indagar un poco sobre su uso y manejo, para que os vayáis familiarizando. Si alguno de vosotros tiene alguna dificultad, trataremos de resolverla de alguna manera ¿vale?

Espero vuestras tareitas por correo o por class dojo, recordad que podéis dejar en el Portafolio de Class dojo la tarea, o por mensaje privado, como mas fácil os parezca.

Mucho ánimo, guapetones. Muak.

Tareas del 13-04-20

Buenos días, pequeñines:

¿Habéis recargado pilas tras vuestro buen desayunito? Pues me alegro porque eso es señal de que sabéis lo importante que es llenar nuestro depósito de buen combustible😃

Para empezar esta semanita, como hacíamos antes, vamos a comenzar con un cuento clásico que estoy segura que os encantará. El cuento de hoy se titula... "Ricitos de oro y los tres ositos" que podéis visualizar aquí mismo:
Vídeo del cuento RICITOS DE ORO

Tarea 1: Hoy haremos la ficha del cuento correspondiente (número 44 de las fichas imprimibles que envié por correo).
Podemos jugar a imitar los sonidos que producen los pasos del Papá oso y los Ricitos de oro (fuerte y suave) Podemos hacer preguntas sobre el cuento para ver si lo han entendido: ¿quienes son los personajes? ¿Qué comió la niña? ¿Cómo acaba el cuento?...
Después le daremos color a la ficha. Recortaremos a la niña y la pegaremos en el lugar donde la encontraron los osos.

Tarea 2: Página 37 del libro de mates: sumas sencillas
Primero les mostraremos la imagen de la ficha y podemos trabajar el contenido "HUEVOS" desde varios puntos de vista, por ejemplo, podremos buscar la palabra en inglés, buscar recetas que lleven huevos, hablar de lo importante de su consumo para estar sanos (salvo alergias), etc...
También podemos hablar de dónde provienen, hablar de las gallinas y de sus crías... En fin de todo aquello relacionado que se os ocurra. Incluso le podemos poner la canción del famoso Miliki "LA GALLINA TURULECA" para trabajar también la serie numérica.
la gallina turuleca

Después trabajamos las sumas teniendo en cuenta que los huevos pueden ser de dos colores, blancos o morenos. Realizamos las sumas, dejando que sean ellos quienes las hagan solitos, sin miedo al error, pues es una buena forma de aprender. Eso sí, trataremos de que se esfuercen pensando o buscando estrategias para encontrar el resultado, por ejemplo, utilizando los dedos de ambas manos o usando otro tipo de objetos reales que pueda ayudarles.
Por detrás, haremos la serie correspondiente con lápiz y luego coloreamos con el color correspondiente, esforzándonos para no salirnos.
Debajo de la serie, vamos a escribir por primera vez nuestro nombre y nuestro primer apellido para repasar, primero, y después para copiar debajo.

Estoy deseando de ver vuestras tareitas. Ánimo CAMPEONES.

De vuelta al TELE COLE

¡¡¡Hola preciosidades!!! ¿Cómo os ha ido durante estos días?

Algunos de vosotros me habéis enviado algún que otro vídeo o fotografía y me ha encantado veros. Seguís siendo los niños maravillosos que dejé de ver hace un mes, incluso aún más, porque estáis aprendiendo una serie de cosas igualmente importantes que cuando íbamos al cole: colaborar en tareas de casa, respetar los tiempos y los espacios de cada uno, pasar tiempo con nuestra familia, jugar juntos, descansar y relajarnos, aprender a asearnos y alimentarnos bien para evitar enfermedades, hacer alguna que otra receta, demostrar nuestro cariño con abracitos y palabras bonitas a las personas que están en casita con nosotros, incluso aprender a enfadarnos un poquito menos, pues hacerlo a veces también es comprensible. Lo importante es volver a estar tranquilos de la mejor manera posible, por eso es tan importante la respiración y la relajación.

Y dicho esto, mañana lunes os daré, como hacíamos antes, unas indicaciones de la tarea a realizar, teniendo en cuenta que el libro de RETO-6 lo hemos terminado, pero os propondré una serie de cosas para seguir aprendiendo o incluso repasando lo aprendido. Ya os contaré mejor más adelante.

En principio, CADA SEMANA trabajaremos con los siguientes materiales que tenemos en casa (quien no los tenga, no es problema, lo puede hacer en una hoja en blanco de cualquier cuaderno)

• 2 fichas del libro de mates 
• 3 fichas complementarias imprimibles de las que envié por correo
• una de grafomotricidad, 
• otra de repaso de números
• y otra de algún cuento clásico.
• 1 ficha del libro de música.
• 1 ficha imprimible de las letras (de aquellas que envié por correo), cada semana seguiremos haciendo una letra.
• 1 tarea de elaboración en casa para que vayan aprendiendo a escribir su primer apellido.

Teniendo en cuenta que el material que tenía planificado para el tercer trimestre se trataba de un proyecto sobre ajedrez y pensamiento computacional (conceptos muy básicos sobre programación) veo conveniente avanzar muy poco en ese sentido, pero algunas tareas me gustaría proponer para que vayáis practicando. De todos modos, cuando todo vuelva a la normalidad, volveremos a ver estos contenidos de manera presencial, aunque sea el próximo curso.

Una vez tengamos instrucciones más concretas de cara a los contenidos del tercer trimestre, así como la manera de evaluarlos, os lo iré transmitiendo.

Si alguno de vosotros está haciendo otro tipo de tareas y quiere que yo las tenga en cuenta, me encantaría que me las enviaseis. Y os pongo una carita contenta, jeje.

Y ya por último, recordaros que en la parte superior de este blog, tenéis otras dos pestañas con una buena selección de enlaces que podéis seguir investigando. A muchos de vuestros hijos les encantará ver algunos vídeos de los que veíamos en clase, como las canciones de SUPER SIMPLE SONGS o los vídeos de "JJ Y LA SEGURIDAD VIAL" entre muchos otros...

Deciros que sigo a vuestra entera disposición, como siempre, para ayudaros en todo lo que esté en mis manos...

ESPERO DE TODO CORAZÓN QUE VOSOTROS Y LOS VUESTROS OS ENCONTRÉIS BIEN. Y MUCHÍSIMO ÁNIMO SIEMPRE, QUE VAMOS POR EL BUEN CAMINO DE CONSEGUIR NUESTRO OBJETIVO Y SALIR FORTALECIDOS DE ESTO, CONVERTIDOS AÚN MÁS EN MEJORES PERSONAS.

UN FUERTE BESO DE VUESTRA SEÑO RAQUEL, QUE SIEMPRE OS QUIERE Y SIEMPRE OS QUERRÁ.

Nuestro último premiado

Amiguitos ¿cómo estáis? Seguro que muy entretenidos con los juguetes y los libros de casa. 

En esta ocasión, sólo quería compartir algo que quedó pendiente, la gran foto del último premiado por traer fruta al cole, nuestro queridísimo Abraham C.

Y seguid en casita, pues cada vez que me digan vuestros papás que coméis fruta, os pondré un punto en class dojo. Es una estupenda forma de alimentar nuestras defensas y vencer a todos los bichitos.

Un besazo, campeones.

Tareas del 03-04-20

¡¡¡Hola, guapisisisisisisimos!!!

Hoy es viernes, por fin. Los días van pasando y los vamos tachando en nuestro calendario. Un día menos para que lleguemos a nuestra meta. Y una vez que lleguemos, nos quedaremos con esa fotografía en nuestra cabecita y en nuestro corazón para siempre.

Hoy, por cierto, terminamos el cuaderno de nuestro proyecto RETO sobre los INVENTOS. ¿Os ha gustado? ¿Os han sorprendido algunos inventos? ¿Os acordáis de algunos de los inventores e inventoras más famos@s (Da Vinci, Grace Hopper, Edison, Marie Curie...)?

Fijaos que gracias a inventos como el ordenador e Internet, están permitiendo que hoy día, ante esta situación, podamos seguir en contacto y aprendiendo, aunque haya aspectos que sean insustituibles. De ahí, entre otras cosas, la importancia de que aprendáis a manejar, utilizar, programar computadoras y crear contenidos digitales para el día de mañana.

Y dicho esto, os propongo hoy el último reto en la tarea 1:

Tarea final del libro RETO-6: Nos referimos a la ficha que aparece en la contraportada de nuestro libro, justo al final. Se trata de una actividad de Realidad Aumentada. Para que sepas de lo que hablamos, primero debes colorear de manera tranquila y paciente, este precioso dibujo de este inventor con su máquina ¿para qué creéis que sirve esa máquina? Dejad volar vuestra imaginación...
Después, le pedís a un adulto que descargue la app que se os indica en la misma ficha y ¡¡¡¡TA-TA-TA-CHAN!!!!! SORPRENDENTE ¿ VERDAD?

Tarea 2: Ficha complementaria Nº 11: Grafía del número 5
Ficha de repaso que nos servirá para reforzar la escritura del número 5. Recordad, primero hacemos una línea de derecha a izquierda, empezando por el puntito, después bajamos y, por último, hacemos una buena barrigota para terminarlo. Podemos dibujarlo en el aire con nuestro dedo, podemos hacerlo de plástilina o de una masa de harina y agua... podemos dibujarlo en la mampara de la ducha mientras nos bañamos... En fin, que sé que en vuestra cabecita hay mil formas de hacerlo para practicar (como cuando lo hacíamos en la arenita de nuestro patio).
Después de hacer esta ficha con lápiz, repasamos el número cinco de su color correspondiente (amarillo). Y por detrás, el nombre tal y como lo hacemos habitualmente.

Pues chicos, antes de terminar, quiero deciros que durante estos días, haré una pausa a la hora de enviar tareitas, pero seguiremos en contacto por aquí y por Class Dojo.

Yo sigo estando para lo que necesitéis y me encantará saber de vosotros en estos días. Me volví a enamorar al ver de nuevo algunas de vuestras caritas haciendo cosas super divertidas en casa. Por favor, no dejéis de enviarme fotos...

Un besote tremendo, largo, intenso, fuerte y cariñoso. Muuuuuuaaaaaaakkkkkk.

Tareas del 02-04-20

Buenos días a tod@s:

Hoy es un día especial, aunque realmente todos los son por algún motivo para cada uno de nosotros. El 2 de abril, celebramos el DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO, para dar visibilidad a las personas que lo padecen y poder entenderles mejor para hacerles más fácil este mundo.

Podéis colorear un dibujo similar a este y colocarlo en vuestras ventanas...

Y ahora sí, os dejo las dos tareas del día de hoy:

Tarea 1: Ficha 3 del libro de música: ¡Silencio, empezamos!

Esta tarea de hoy es muy importante para todo en la vida, pues hablamos de normas y respeto hacia la labor del otro. Hoy día, estamos viendo la importancia de valorar ciertos trabajos como el del personal sanitario o el de todas las personas que están cuidando de nosotros. Pues en este caso, hablaremos también de las normas a cumplir y el respeto que hay que ofrecer hacia aquellas personas (artistas) cuando acudimos a algún espectáculo o algún tipo de recinto como museos, teatros...

Es muy importante escuchar con atención a las personas que nos ofrecen, nos explican y nos cuentan su forma de expresar el arte (música, pintura, escultura...) y así darle valor a lo que hacen. 

Esta sencilla tarea propuesta en la ficha trata de resolver un laberinto, que realizaremos primero con el dedo, luego a lápiz y, por último, con rotulador o cera.

Por esta situación que estamos viviendo, valoramos más que nunca la importancia de la música para unir nuestros corazones por una misma causa. Nos emocionamos al escuchar un canto al unísono apoyando, animando, uniendo nuestros esfuerzos...

Tarea 2: Ficha del nombre propio. ¿Cuántos nombres empiezan por esa letra?

Hoy vamos a hacer una ficha muy divertida de las fotocopias que os dí, sobre el proyecto de los nombres de la clase. Se trata de esta ficha:

Escribiremos debajo el número correspondiente, después de haber contado el número según esta lista de clase:

Cada número lo haremos primero a lápiz y después con el color correspondiente a eses número (como ellos ya saben)

Y por hoy, nada más...

Hermosuras, nunca dejéis de cantar, porque, como alguien dijo. alguna vez... 

"LA MÚSICA ES LA MEDICINA PARA EL ALMA"

Tareas del 01-04-20

¡¡¡Bueniiiiiisimos días, guapetones!!!

¿Cómo va la semanita? Ya estamos a miércoles y hoy quería comentaros algunas novedades que he actualizado en este blog.

Para empezar, este blog consta de dos páginas más que os aparecen en la parte superior (según estéis accediendo desde un ordenador, una tablet o un móvil, os aparece de modo diferente). Si accedéis desde movil o tablet, pinchad en la parte superior, donde pone INICIO, y os aparece un desplegable con estas otras dos páginas.

• PÁGINAS PARA PEQUES (recursos educativos de diverso contenido y temática)
• CANALES RECOMENDADOS DE YOUTUBE

En ellas podéis encontrar diverso material audiovisual seleccionado exhaustivamente para complementar diversas actividades. Investigad y me contáis qué os parecen. Incluso se admiten sugerencias si conocéis algún otro canal que sea motivador y divertido para aprender.

Más adelante, crearé otra página con aplicaciones educativas interesantes para móvil y tablet.

Y ahora sí, paso a explicar las dos tareas de hoy:

Tarea 1: Página 36 del libro de mates: ENCUENTRA SU MITAD.

Tal y como se explica por detrás, las diferentes frutas tienen formas diferentes según cómo la cortes. Podéis hacer la prueba cuando vayan a comer frutita. Se puede cortar de manera transversal o longitudinal. En primer lugar, unimos con lápiz las mitades de las piezas que corresponden (fila central e inferior)y  a continuación, la fila central, la unimos con las piezas enteras correspondientes de la parte superior.

Repasamos con rotulador del mismo color las piezas que hayamos unido. Cada secuencia de lineas debe ser de color diferente.

Por detrás, dibujamos tres frutas diferentes a las de la ficha, y las coloreamos (podemos seguir un modelo de fruta que tengamos en casa). Y mas abajo, repasamos y escribimos nuestro nombre, como hacemos siempre.

Tarea 2: Pagina 5 de las fichas complementarias (imprimibles): EL CUADRADO.

Esta ficha requiere un poquito de paciencia y esfuerzo, dado que el cuadrado es una figura que les cuesta reproducir. Pero para eso está nuestra amiga la goma, que nos da la oportunidad de hacer de nuevo algo cuando estamos practicando. En primer lugar, dejad que sean ellos quienes busquen el modo de hacerlo más fácil (colocando cuatro puntitos, por ejemplo, como ya aprendieron en clase). Si les sigue costando, podéis ponerle vosotros esos puntitos que les sirvan de guía. También podéis jugar a buscar cosas cuadradas por la casa.

Por detrás, dibujad tres objetos cuadrados de los que habéis encontrado en casa. 

Ánimo, tesoritos. Esto está chupado para vosotros.