Tareas del 29-05-20, viernes

Queridísimas familias:

¡¡¡¡Por fin viernes!!!!

Hoy a las 11.00 hrs. tendrá lugar ese momento en que podré veros a algunos de vosotros. Cuántas ganas y cuánta ilusión por ver vuestras sonrisas. Me pienso hartar de deciros palabras bonitas. Tengo muchísimas ganas de que me contéis alguna cosa que os haga mucha ilusión. Os preguntaré por vuestro juego favorito de estos días en casa y otras muchas cositas. 

Para que pueda escucharos bien, yo personalmente os tendré a todos silenciados y os iré dando la palabra a cada uno para que podamos escucharnos todos, ok? Me tendréis que perdonar si sucede algún problema de comunicación durante la vídeo llamada, pero así son los directos, jeje.

Os recuerdo que os enviaré un enlace al correo que tengo de cada uno de vosotros y sólo tendréis que pinchar en el enlace que aparece en mi mensaje.

No os preocupéis por aquellos que no puedan conectarse por diversos motivos. Intentaremos mantener esa comunicación por otras vías, como venimos haciendo. Para todos aquellos a los que no veré hoy, os envío un besazo gigante tan grande como la Luna.

Y dicho esto, también quería comentaros una cosa importante, que es la siguiente:

He planteado una actividad a nivel de centro como coordinadora del plan de salud en nuestro cole. Esta actividad tiene como objetivo celebrar el DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MEDIOAMBIENTAL que se celebra cada año el 5 de junio. Os dejaré el enlace al blog del cole (apartado "Creciendo en Salud: Noticias") donde explico con detalle para todo el alumnado del centro, en qué consiste esta sencilla actividad.

ACTIVIDAD "CRECIENDO EN SALUD"

Ahora sí, paso a las tareas del día:

- Tarea 1: Ficha imprimible página 28: repaso de los números del 1 al 7

En esta sencilla tarea, vamos a repasar los números, tanto su grafía como la cantidad de elementos que representa.

En primer lugar, vamos a unir cada número con la cantidad de objetos correspondientes. Tras esto, repasamos los números de abajo con lápiz y posteriormente, a rotulador todos los números que aparecen en esta ficha.

Por último, escribimos la fecha de hoy (29 DE MAYO) y coloreamos los objetos con mucho cuidadito para trabajar la limpieza, el orden y la grafomotricidad.

Por detrás, escribimos como venimos haciendo hasta ahora, la serie numérica ascendente (del 1 al 7) y descendente (del 7 al 1). Y finalmente, nombre y primer apellido en dos líneas distintas.

-Tarea 2: Vídeo del canal de YouTube APRENDE CON REY (ajedrez)

A partir de ahora, como ya os comenté ayer, una de las tareas del día tratará sólo de ver algún vídeo. Por tanto, el vídeo de hoy lo he relacionado con el ajedrez, que es lo que tocaba hoy viernes en la planificación semanal. 

Este divertido vídeo, trata acerca de cómo colocar las piezas en el tablero, de una manera muy visual. Incluso lo podéis practicar en vuestro tablero de ajedrez, para aquellos que lo tengan en casa.

APRENDE CON REY: COLOCACIÓN DE LAS PIEZAS

- Tarea 3: música con la maestra Débora.

La maestra Débora, esta semana, os vuelve a dejar unas audiciones muy relacionadas con la tarea que os expliqué ayer jueves, sobre sonidos agudos y graves, y silencios musicales.

MÚSICA EN EL BLOG DEL COLE

Y hoy de nuevo, las recomendaciones de Educación física.

Actividades físicas del maestro Salva

Chicos, hasta pronto. Os tengo siempre presentes. MMMUUUUAAAAKKKK.

Tareas del 28-05-20, jueves

Buenos días, guapísim@s:

Hoy quería comentaros algo que muy probablemente os aliviará en cierta medida. Y es que ya sois muchos de vosotros los que me manifestáis muchas dificultades por diversos motivos, con lo cual, la primera tarea del día, será básicamente la visualización de algunos vídeos. Y la segunda tarea, alguna ficha del libro de música o impresa. Pero totalmente adaptable a las circunstancias.

A modo de sugerencia, para aquellos que tengáis que dejar a vuestros pequeños a cargo de otras personas por vuestra incorporación al trabajo, os propongo que retoméis de nuevo el libro del primer trimestre, junto con las fichas que os di antes de navidad. Y ellos mismos busquen aquellas tareas que no estén hechas o que no estén terminadas. Incluso pueden practicar por detrás, la escritura de números, letras y hacer dibujos de sus personajes de dibujos favoritos.

Otra sugerencia es que hagáis uso de las otras 2 páginas de este mismo blog:

• "páginas para peques" para practicar con juegos educativos.
• "canales recomendados de youtube" para ver cada día, por ejemplo, algunos vídeos de un mismo canal.

Y recordad que siempre os agradecerán que les dejéis al alcance algunos de sus juguetes mientras que no estén con vosotros, pues se les hará muchísimo más llevadero, a la vez que continuarán aprendiendo gracias a las posibilidades pedagógicas que ofrecen muchos de sus juegos, como los puzles, por ejemplo.

-Tarea 1: Canal Mono Sílabo y canal de Educación vial.

Hoy os dejaré dos enlaces en concreto. El primero se refiere a un vídeo del Canal "El Mono Sílabo", donde comenzaréis a practicar la lectura de sílabas muy simples, al unir la letra M y una vocal. El próximo curso, usaremos en gran medida este canal para practicar la lectura de una forma sencilla, motivadora y divertida.

LA SÍLABA M+VOCAL con el Mono Sílabo

Este otro vídeo, trata de introducir conceptos muy básicos y fundamentales sobre la educación vial. El de hoy en concreto, irá dirigido al uso correcto de la bicicleta, dado que cada vez más, este medio de transporte se está convirtiendo en un recurso esencial para la movilidad y para el ejercicio y la práctica de una vida sana.

JJ QUIERE APRENDER SEGURIDAD VIAL La bicicleta

-Tarea 2: Pagina 4 del libro de MUTI ¿Música sin instrumentos?

En primer lugar, vamos a escuchar los fragmentos musicales que siguen, algunos de música clásica creados con instrumentos y otros de música creada por ordenador. 

MÚSICA CLÁSICA - MÚSICA POR ORDENADOR

¿Observáis la diferencia?

En el siguiente juego, vamos a crear nuestro propio ritmo, teniendo en cuenta lo que significa cada imagen: la primera significa "silencio", el robot pequeño diciendo IIIII representa una nota aguda, el robot grande diciendo OOOO representa una nota grave. Primero lo haremos de modo digital a través de este juego y después lo haremos en nuestro libro de MUTI.

Juego CREA TU PROPIO RITMO

Después lo haremos en nuestro libro, dibujando a nuestro antojo en cada cuadrícula, un silencio, un robot pequeño o un robot grande. Una vez dibujado, interpretamos este pequeño ritmo.

Recordad poner arriba a la derecha la fecha de hoy (28 DE MAYO) y por detrás, sobre dos líneas, nombre y primer apellido.

Mañana, vuestra queridísima maestra Débora, os dejará enlaces a vídeos muy interesantes acerca de instrumentos agudos y graves.

-Tarea 3: Religión (maestra Mari Eugenia) / Valores éticos y cívicos

En este apartado, os dejo enlaces a las siguientes tareas:

Religión de la maestra Mari Eugenia

Cuento de valores

Y estas, las recomendaciones de Educación física

Actividades físicas del maestro Salva

Tareas del 27-05-20, miércoles

Buenos días a todos:

Hoy quiero dejaros una novedad que seguramente algunos de vosotros ya conocéis al haber utilizado este recurso con hermanos mayores.

¿os suena la página liveworksheets? Para quien no lo haya probado nunca, os comento que es un magnífico recurso con infinidad de fichas que podéis incluso corregir solitos. Podéis acceder como alumnos en la propia página, pero no será necesario si lo único que pretendéis es hacer las fichas que yo pueda plantear por aquí.

Os dejo una de ellas para practicar el juego "la fuga de vocales" en las siguientes palabras, no será necesario que las imprimáis, sólo hacerlas de modo oral o digital.

Roba-vocales-2, una ficha interactiva de miprofecaro
liveworksheets.com

Y ahora sí, os dejo las tareas de hoy para seguir repasando conocimientos.

Tarea 1: Libro de mates, página 48: juego de la oca.

En esta divertida tarea de hoy, practicaremos el juego de mesa más conocido y habitual que muy probablemente  tendréis en casa. Este juego tiene unas reglas muy sencillas y fáciles de entender y aplicar por vuestros pequeños. En este caso, observamos primero dónde están las fichas en este tablero. A continuación, dibujarán en cada dado los puntos que tiene que sacar:

• el jugador de la ficha roja para caer en el puente más cercano.
• el jugador de la ficha verde para caer en la oca más cercana.

Les explicamos el concepto de rima con el ejemplo: "de oca a oca y tiro porque me toca" y con este otro "de puente a puente y tiro porque me lleva la corriente". Este juego les ayuda mucho al conteo y a relacionar puntos del dado con casillas que el jugador debe avanzar. Un concepto un poco más complejo pero no menos importante, es explicarles que este juego no es de estrategia, sino de azar, de suerte. Y, por tanto, no depende de lo bien que juguemos o de nuestra experiencia, como por ejemplo en el ajedrez, sino que depende exclusivamente de lo que saquemos en el dado para ganar o perder. Esto último también me parece algo muy relevante, pues cuando jugamos con nuestros hijos, siempre tratamos de transmitirles que lo divertido es el simple hecho de jugar. No importa ganar o perder; gana realmente quien se divierte y entretiene, que es el objetivo real del juego.

Arriba a la derecha ponemos la fecha (27 DE MAYO).

Por detrás, escribimos los números del 1 al 7 y del 7 al 1. Es muy importante que empiecen a hacer cada número por el punto de comienzo que vosotros les hagáis. De este modo, aprenderán a escribirlos de una forma más correcta sin que caigan en malos hábitos de escritura. Por ejemplo, el número 1 se debe comenzar desde la línea más corta e inclinada hacia arriba y luego definiendo hacia abajo la línea vertical más larga.

Es importante aprender el movimiento correcto desde el comienzo, ya que es más difícil ‘romper’ con malos hábitos que crearlos.

Un briconsejo: Practica la escritura de los números y las letras también sin papel.

Prueba con materiales entretenidos y diferentes para que vuestros pequeños jueguen con los trazos. Salgamos del papel y lápiz para que la práctica no se vuelva tediosa y repetitiva. Podéis hacerlo con sal, con pintura, en el espejo del baño, con arena mágica, con plastilina, con coches o trenes que transitan por una vía con forma de letra o número...

Esta página que planifiqué hoy es la última del libro de mates, con lo cual, las tareas de conceptos lógicos a partir de la próxima semana, las enviaré por la web antes mencionada, liveworksheets.

-Tarea 2: Grafomotricidad: ficha complementaria. Pg.54: Simetría.

En esta tarea, también practicaremos la grafomotricidad, sirviéndonos de un concepto un poco complejo, pero haciéndolo mediante ejemplos, les será mucho más sencillo. Hablamos del concepto de la simetría. Es decir, la parte que falta (o mitad), y que se representa exactamente igual que la que se muestra.

Para trabajar este concepto, podemos hacer infinidad de tareas que tienen como finalidad la comprensión de la simetría. Por ejemplo, doblamos una hoja de papel (el doblez será el eje de simetría) y en una mitad, dibujamos, por ejemplo, el ala de una mariposa. Luego la recortamos y al abrirla, nos queda la mariposa completa. En algunos objetos es más complejo encontrar el eje de simetría, pero los que en esta ficha se muestran, tienen un eje claro que separa una mitad de la otra exactamente igual.

El siguiente vídeo os puede ayudar a entenderlo de una manera más visual

LA EDUTECA: LA SIMETRÍA

Por detrás podemos dibujar 2 objetos que tengan exactamente  igual ambas mitades, por ejemplo, una figura con forma de corazón.

-Tarea 3: Juego tradicional: La oca.

Como ya planteamos en la tarea 1, el juego de la oca es muy sencillo y entretenido. Esta gigantesca oca de alfombra, es uno de los juegos favoritos de mi hijo Marcos y juego con él a menudo. Nos encanta pasar un rato divertido jugando juntos.

Recordad que las normas las podéis encontrar en páginas web como esta que os dejo:

Y por último, las recomendaciones de Educación física

Actividades físicas del maestro Salva

Esto ha sido todo, amigos. Mañana más. Mucho ánimo, preciosidades, que ya queda muuuuyyyyyy poquito.

Tareas del 26-05-20, martes

Buenos días a todos, grandes y pequeños.

No sé si lo recordáis, pero hace ya algunas semanas, os dejé por aquí un enlace que a mi personalmente me encanta y es el referente al Canal de Youtube de Eugenia Romero. En este canal se trabajan aspectos relacionados con el lenguaje oral y que les viene muy bien a toda la clase. Existen en este canal, infinidad de vídeos con multitud de juegos, y todos son igualmente recomendables, pero en especial aquellos que trabajan los sonidos y el vocabulario, como el que os dejo hoy, que va sobre el significado de las palabras.

Hoy vamos a divertirnos con el juego del intruso, que trata sobre categorías semánticas. Lo veréis más claramente en el propio vídeo. Podéis jugar con ellos y se divertirán aún más. 

Juego del intruso

Y ahora, vamos con las tareas del día:

-Tarea 1: Juego con Scratch Jr.: El bosque escalofriante.

UUUUUHHHH, cuánto miedito nos da nuestra actividad de hoy.

Aprovechando la encantada tarea de hoy, quiero contaros algo sobre las emociones, concretamente sobre el miedo ¿os acordáis del monstruo de colores cuando se sentía de color negro? ¿Os está pasando eso ahora con el bichito que nos acecha? ¿Qué cosas os provocan miedito? ¿animales peligrosos, la oscuridad, las tormentas, las personas desconocidas, los bichitos, el mar, películas con brujas y monstruos...? 

Me gustaría haceros saber que tener miedo o respeto nos puede llevar a tener precaución y cuidarnos, porque nos hace alejarnos del peligro o la amenaza que nos acecha. Sin embargo, otros miedos los tenemos que "borrar" porque nada nos están amenazando realmente; son los llamados miedos irracionales.

Para evitar ciertos miedos, hay que conocer lo desconocido. Si cada uno de nosotros nos hacemos preguntas sobre el miedo a lo desconocido, seremos más conscientes de ello y podremos gestionar mejor esa emoción. Nos podríamos hacer preguntas del tipo:

• ¿dónde tenemos miedo?... en sitios oscuros, en rincones...
• ¿cuando sentimos miedo?... cuando estamos solos, en la oscuridad, ante una tormenta...
• ¿Qué podemos hacer?... buscar, llamar, acercarnos a quienes nos protegen y a lugares seguros...
• ¿¿Quién nos puede ayudar?.. todas las personas que nos quieren, que nos cuidan...
• ¿Cómo lo harán y qué nos dirán?... Que si estamos en casa y no hay peligro, el miedo se puede quitar pensando en cosas, personas y situaciones agradables y alegres.
• ¿Cómo nos comportaremos si otros tienen miedo?... ayudándoles, decirles que miren bien, que nos corran riesgos, que recuerden lo que siempre nos dicen en casa y en el cole y que piensen en cosas divertidas y agradables.

Ya veréis como esta tarea de hoy os será muy divertida:

Primero, cambiamos el escenario, incluimos los tres objetos (personajes de la rana, la serpiente y el murciélago) y eliminamos el gato.

Hoy vamos a añadir texto a la imagen. Escribiremos la frase "el bosque escalofriante" con letras de color blanca.

El bloque que hoy aprenderemos será el bloque amarillo de "iniciar al tocar" Es decir, estos personajes harán las instrucciones que le demos pero NO al darle a la banderita verde, sino al tocar a cada uno de ellos con el dedo.

Y a la serpiente le incluimos también el bloque de repetición que aprendimos la semana pasada, para que se haga grande y pequeña un determinado número de veces.

-Tarea 2: Lectoescritura con nuestro apellido: El más largo y el más corto.

La tarea propuesta para hoy va sobre los diferentes apellidos de la clase. Para ello os dejo a continuación el listado con cada uno de los vuestros:

Es cierto que, con este listado podemos trabajar infinidad de conceptos muy interesantes, pero lo haremos poco a poco. Es decir, hoy nos servirán para trabajar los conceptos largo/corto, cantidad y comparaciones, según el número de letras de cada apellido. Podéis hacerlo de diversa manera, pero mi recomendación personal es la siguiente:

Un adulto imprime o escribe en un cuaderno el listado de apellidos. Después vamos a contar las letras de cada uno de ellos y escribirán el correspondiente número en el recuadro de la derecha. A continuación les preguntaremos por aquel apellido que contenga menos letras, el más corto de la clase. Tendremos en cuenta que hay tres apellidos cortos, es decir, con 5 letras, por tanto podrán escribir en la siguiente ficha cualquiera de los tres.

Y respecto al apellido más largo, hay una pequeña complejidad. Y es que el apellido más largo contiene 11 letras. Por tanto, les explicaremos cómo se escribe el número 11.

Esta es la tarea de hoy referente al apellido: 

Además de escribir el apellido más largo y el más corto, también vamos a colorear el tren más largo y el más corto, contando a su vez los vagones de cada tren. Arriba a la derecha, escribimos la fecha de hoy (26 DE MAYO)

Por detrás, escribimos nombre y apellido.

-Tarea 3: Actividades de inglés con la maestra Cristina:

Estas son las tareas de inglés para hoy.

INGLÉS EN EL BLOG DEL COLE

Y estas, las recomendaciones de Educación física

Actividades físicas del maestro Salva

Adelante con la tarea, guapetones. Y mucho ánimo también para aquellos padres y madres que os habéis incorporado en estos últimos días al trabajo o a los que nunca habéis dejado de hacerlo.

Tareas del 24-05-20, lunes

Buenos días, super preciosidades:

¿cómo os ha ido el fin de semana? ¿Habéis podido visitar a alguien? ¿Os han visitado a vosotros? Bien, pues esta semana es bastante probable que sea yo quien os visite por vídeo conferencia ¡¡¡Tengo tantas ganas!!! Os avisaré con el día y la hora concreta para que estéis preparados y poder veros y charlar un ratito. Seguro que me tendréis que contar muchas cosas, pero pensad en alguna que os haga ilusión especialmente, como por ejemplo, cuál ha sido vuestro juego favorito durante el confinamiento.

Y ahora sí, para comenzar esta semana, vamos a recordar una canción que cantábamos casi a diario en clase. La canción de los días de la semana en inglés ¿os acordáis?

Días de la semana en inglés

Y también os dejo, a modo de recordatorio, una presentación muy interesante para papis y mamis acerca de algo que hablábamos la pasada semana: la seguridad de nuestros menores en internet. Es una lista con una serie de consejos muy útiles para un buen uso de la red de internet.

Decálogo del buen uso

Vamos ahora con las dos entretenidas y educativas tareas de hoy:

Tarea 1: Recurso lingüístico de casa: libro de grandes inventores.

Mientras que en clase estuvimos aprendiendo infinidad de cosas sobre los inventos durante el segundo trimestre, utilizábamos un libro que traía el propio proyecto de RETO, el libro de los Grandes inventores. Pues bien, hoy vamos a comenzar a utilizar este recurso para trabajar diversos aspectos.

De modo general, cada noche, les leeremos una historia de un gran inventor. Algunos de ellos son muy conocidos y otros no tanto, pero también lograron hacer una contribución importante a la Humanidad. Hoy día, los inventores siguen siendo figuras relevantes, aunque a veces apenas conocidas, porque realizan verdaderas aportaciones en muchos aspectos. Por ejemplo, dada la situación que nos atañe, hay muchas personas investigando y tratando de ayudar a protegernos con diversos inventos, como son distintos tipos de mascarillas, aparatos que desinfectan todo tipo de superficies con luz ultravioleta, con ozono... capaz de eliminar en un breve instante, cualquier bacteria o virus que quiera causarnos algún daño.

Y hoy en concreto, elegiremos un inventor cualquiera y su lectura nos servirá para desarrollar: la inteligencia emocional, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la creatividad...

Podemos trabajar la GRATITUD, que es esa emoción que sentimos cuando valoramos algo, como un bien que se haya recibido. En este caso, agradecemos la generosidad de los inventores por compartir sus inventos y hacernos la vida más fácil. Nos ofrecen su esfuerzo, tiempo y dedicación a modo de invento, y esto es uno de los mejores regalos que alguien te puede ofrecer. Cuando alguien te regala su tiempo, te está dedicando algo que jamás podrá recuperar.

Una vez, hayamos elegido al inventor en concreto para la tarea de hoy, podemos hablar sobre el invento y para qué nos ha servido, también podemos ver vídeos al respecto y hacer actividades de lectoescritura, ya que el librito está escrito en mayúsculas. Podemos buscar en su biografía, la letra inicial de nuestro nombre, de nuestro apellido. También podemos comparar nuestro nombre con el del inventor. Y hacer también esta comparación con nuestro apellido y el suyo (algunos nombres son un poquito extraños para nosotros porque son inventores de otros países).

Por último, podemos escribir en un papel: 

-Nombre y apellido del alumno

-La fecha del día de hoy

-Nombre y apellido del inventor

-Invento que nos ofreció

-Dibujo del invento o del inventor que lo hizo.

Tarea 2: Libro de mates: página 4: Juego del Mikado.

Esta tarea, no la hicimos en su día en el cole, pero quizás la hayáis hecho en casa durante estos días. De todos modos, no es problema, la volveremos a retrabajar con la explicación del divertido juego. Os dejo aquí un vídeo explicativo.

JUEGO DEL MIKADO

Es posible que algunos de vosotros tengamos en casa este juego. Pero si no, podemos utilizar otro juego similar que desarrolle la misma habilidad de concentración y de pulso. Por ejemplo, este juego que os muestro en la foto también trata de afianzar el pulso de la mano, pues tienes que operar los órganos al perrito con mucho cuidado de no tocar la parte metálica debajo de cada órgano. En ese caso,el perro "tiembla" y perdemos turno.

Incluso, podemos jugar con lápices de madera, por ejemplo, como si fueran los palitos del MIKADO.

En el juego del MIKADO, tendremos que coger aquel palito que no mueva ninguno otro al cogerlo. Consiste entonces en coger primero aquellos que están separados de los demás.

En la tarea, vamos a rodear con lápiz aquellos palitos que sí podemos coger porque no tocan a otros palitos. Y también repasamos cada palito rodeado con rotulador de algún color diferente. Escribiremos arriba a la izquierda la palabra MIKADO, escribiendo las letras según el sonido que les vayamos mencionando. Y arriba a la derecha, sobre una línea, ellos escribirán la fecha de hoy (25 DE MAYO)

Y la próxima vez que algún adulto vaya al super, podrá comprar los mikados de chocolate. Recuerda lavarte bien las manos para manipularlos durante el juego y comerlos, campeón. Además, la superficie de juego también debe estar bien limpia para evitar infecciones de todo tipo.

Podéis enviarme una foto con el juego similar que tengáis en casa. Me encantará veros.

Por detrás, podemos escribir los números del 1 al 7 y abajo del 7 al 1. Recuerda que el 7 va repasado de color negro. Abajo a la derecha, pondremos nombre y apellido (cada palabra en una línea diferente)

-Tarea 3: Ed. Física con el maestro Salva

Y, por último, os dejo las recomendaciones diarias de psicomotricidad.

Actividades físicas del maestro Salva

Un besazo, guapísimos ¡¡¡Y feliz lunes!!!!

Tareas del 22-05-20, viernes

Buenos días, queridísimas familias:

¡¡¡Por fin viernes!!!! Y hoy quería comentaros un par de cosas que me resultan de elevadísimo interés para todos.

En primer lugar, deciros una vez más que podéis seguir adaptando las tareas a vuestras circunstancias, como siempre os hago saber. Entiendo que hay infinidad de situaciones y todas son igualmente comprensibles. El hecho de plantear tareas a vuestros hijos es para haceros de guía, entre otros muhcos motivos.

Soy plenamente consciente de que vuestros hijos necesitan de un adulto para llevar a cabo estas y muchas otras tareas: necesitan que alguien acceda a Internet, le lea las tareas que por aquí planifico y demando, le ayude a elaborarlas, a revisarlas y a enviármelas. Por tanto, vuestro esfuerzo y vuestro tiempo puede verse afectado seriamente por muchas circunstancias de diversa índole. 

Sólo insisto una vez más que me encantaría saber de vosotros, si estáis bien de salud y en otros ámbitos, si puedo ayudaros en la medida de mis posibilidades... Algunos de vosotros lo estáis haciendo y si no tenéis la posibilidad de acceder a Internet, pues es tan sencillo como pedir ayuda a alguien del entorno cercano que me haga llegar un correo a la siguiente dirección: quelamartin78@gmail.com explicando los motivos por los que no ha podido comunicarse nunca conmigo. Y reitero una vez más, todos los motivos son justificables.

Por otra parte, y cambiando de aspecto, hay una cuestión que siempre me pareció fundamental y que ahora cobra aún más relevancia. Es la relativa a la seguridad de nuestros pequeños cuando navegan por Internet. 

Pongamos un ejemplo entre muchos, sobre la protección y el cuidado de un menor. Y es que, tenemos muy claro que para cruzar una calle, nuestros pequeños tienen que ir de la mano, mirar antes de cruzar, ir siempre acompañados y de la mano... porque sabemos de los riesgos que existen. Pues en el mundo de las redes, ocurre exactamente igual, en la medida en que conozcamos los tipos de amenazas y sus medidas de protección, estaremos más preparados para afrontar esos peligros potenciales.

Para muchos de vosotros, que tenéis hijos en edad adolescente, son cuestiones fundamentales, dado que ellos son los que mas tiempo invierten en navegar por redes sociales. Realmente, estos conocimientos nos ayudan a todos en general, como padre o madre, como docente, como ciudadano de a pie, en definitiva.

Os dejo ahora un enlace a un canal de YouTube super interesante para todos, contiene vídeos muy cortitos y que lo explican de un modo muy accesible para todos. Este enlace os lo he dejado de manera permanente en la página de enlaces recomendados de este mismo blog, al final de todos.

CIBERSEGURIDAD EN LA RED

Consideramos esencial transmitiror que existe un número de teléfono para consultas, dudas y todo tipo de cuestiones relativas a la seguridad en las redes. Personalmente tuve que hacer uso de este servicio en una ocasión y me atendieron muy amablemente. ESTE TELÉFONO ES EL 017. Y RECUERDA: NUNCA TE QUEDES CON LA DUDA, PREGUNTA.

Os dejo también un enlace a una página que podéis guardar en favoritos porque os ayudará a resolver muchas dudas. Esta página está muy bien estructurada y organizada para facilitar la búsqueda de recursos, soluciones...

IS4K (Is For Kids): Pagína de seguridad en la red 

Ahora sí, os dejo las divertidas tareas de hoy:

-Tarea 1 del cuento AJEDULANDIA: actividades 3 y 4

Hoy, para seguir con nuestro divertido cuento del ajedrez, vamos a completar dos actividades, dado que son muy sencillas. Incluso, como siempre digo, no es necesario que las imprimáis, sino que lo pueden hacer en una hoja o cuaderno, con un poquito de vuestro tiempo y ayuda. 

Para recordar el cuento, dado que sólo lo vemos una vez en semana, lo podéis buscar de nuevo en el correo que os envié el día 24 de abril. También podéis acceder al enlace del cuento.

Cuento AJEDULANDIA

Actividad 3

Actividad 4

En la actividad 3, tan sólo será necesario que indiquen la casilla correcta de manera oral y después dibujen la pieza que quería convertirse en Carmen.

En la actividad 4, escribimos la palabra REGLITA silabeando y haciendo hincapié en los sonidos de las letras que tienen que escribir del mismo modo en que lo hicimos con la tarea 2 el pasado viernes, con la palabra AJEDULANDIA. Después nos dirán de manera oral el nombre de los dos hermanos gemelos (podemos explicar qué significa "hermanos gemelos" y si conocen a algunos)

-Tarea 2: Ficha imprimible complementaria Página 27: El número 7.

La siguiente tarea trata de introducir in nuevo número que ellos ya conocen, pero aún no hemos trabajado su grafía ni la cantidad que representa. Insisto en que estos contenidos se retomarán cuando sea posible la enseñanza presencial. No obstante, podemos perfectamente ir trabajándolo ya desde casa gracias a vuestra inestimable ayuda. Os dejo un enlace a un vídeo del canal Smile and Learn de este número: El número 7

Quizás os hayáis preguntado alguna vez por qué estamos repasando cada número de un color concreto. Y el siguiente vídeo os dará la respuesta. Al verlo, seguro que lo entendéis:

REGLETAS DE CUISENAIRE

Estas regletas las tenemos en nuestra clase y me resultan fundamentales para el aprendizaje de muchos conceptos matemáticos. Es por eso que insisto en que aprendan a relacionar el número con el color de la regleta correspondiente.

Por tanto, el número 7 lo tendremos que repasar siempre de color NEGRO. Para hacer esta tarea, repasamos primero con lápiz y después con color negro. Por último, escribimos la fecha arriba a la derecha (22 DE MAYO). 

Y por detrás, la serie del 1 al 7 y del 7 al 1. Abajo nombre y apellido a la derecha.

- Tarea 3: música con la maestra Débora.

La maestra Débora, esta semana, os envía unas audiciones muy relacionadas con la tarea que os expliqué ayer jueves. Ya veréis qué interesantes.

MÚSICA EN EL BLOG DEL COLE

Y de nuevo, como cada día, os dejo el enlace a las recomendaciones físicas:

Actividades físicas del maestro Salva

Guapísimos míos, encantitos de la mañana, estrellitas del lugar... QUE PASÉIS UN FIN DE SEMANA LO MÁS LIVIANO Y DISTRAÍDO POSIBLE Y MUCHO ÁNIMO PARA AQUELLOS PAPÁS Y MAMÁS QUE TENGAN DUROS MENESTERES A LOS QUE ENFRENTARSE.  

MUAKKKK.

Tareas del 21-05-20, jueves

Buenos días, hermosuras:

¿Cómo lleváis la semanita? Ya estamos a jueves y rodeamos un día más en el calendario.

Hoy os dejo un enlace de gran interés a la sección de Salud del cole, pues he dejado un acceso al BOE donde especifica el uso de mascarillas para la población mayor de 6 años. En esta sección también encontraréis muchos consejillos útiles para mantener una salud consistente y saber prevenir en gran medida, un amplio número de enfermedades mediante la higiene y otra serie de hábitos saludables como la alimentación equilibrada y la actividad física aplicada con regularidad. Y hoy, más que nunca, cobra especial importancia la salud psíquica y emocional, para alcanzar y mantener un estado de paz, extremadamente complicado en determinadas circunstancias.

CRECIENDO EN SALUD del cole Carlos V

Y, por otra parte, quería comentaros algo que me encanta y a lo que me gustaría darle visibilidad para su justo reconocimiento. Y es al propio trabajo de muchos de los niños de nuestro centro, que realizan algún tipo de actividad interesante y lo graban para deleite de todos. Gracias al Canal de Youtube creado y gestionado por el compañero Javier Álvarez, es posible esta recopilación de divertidos e interesantes vídeos para su publicación.

Canal Carlos V Channel

Vídeos del Canal Carlos V Channel

Tarea 1:-Lectoescritura: La letra Y de Yaiza.

Hoy tenemos una letra super especial, por eso la dejé de las últimas. La letra Y es una letra que tomamos prestada de otra lengua, por eso se llama "Y griega". Procede del alfabeto de un país que se llama Grecia.

Esta letra tiene dos maneras de pronunciarse. Normalmente, si va solita, se pronuncia igual que nuestra amiga la I de Izan y de Isidro. Pero si va delante de una vocal, se pronuncia como la "ll" de lluvia. Por eso decimos Yaiza como si escribiéramos "Llaiza"

LETRA "Y" en Smile and Learn

Para practicar su escritura, podemos aprovechar nuestra salida a la calle para escribirlo con un palito en la tierra o arenita del suelo. También lo podemos hacer echando sal en un recipiente plano y dibujando con el dedo. Incluso podemos hacerla con un churro de plastilina o de masa hecha con harina y agua. Por supuesto, se admiten toda clase de sugerencias a la hora de practicar su escritura.

Hoy os propongo que la letra Y que aparece en la ficha, la rellenemos con granitos de arroz o lentejitas. Primero ponemos cola en la letra y le vamos poniendo los granitos dentro, procurando no salirnos de sus espacio.

Después rodeamos las letras "Y" que encontremos escritas, e insistimos en su pronunciación adecuada. Podemos tener una conversación sobre cada uno de los elementos que aparecen en esta ficha. Y quiero destacar especialmente una de las imágenes que aquí aparecen: la de la niña haciendo "Yoga". Al comienzo de esta entrada de hoy os hablé de la importancia de encontrar paz para sobrellevar muchos de los problemas del día a día, y para gestionar nuestras emociones y nuestros estados de ánimo. Os voy a dejar una lista de vídeos de uno de mis canales favoritos "Smile and Learn" por si queréis practicar cada día antes de ir a la cama, por ejemplo, una postura de yoga de las que aquí aparece. YOGA PARA NIÑOS

Acordaos de escribir la fecha, arriba a la derecha. Si no os cabe por la parte de delante, lo podéis hacer por la parte de atrás. Observad que el mes de MAYO, contiene la letra "Y"

Por detrás, les ponemos dos filas de puntitos para que escriban ellos solitos la letra "Y". Recordad que  ellos siempre tienen que comenzar con el lápiz sobre el puntito que le hayáis hecho. 

Abajo a la derecha, escribimos nombre y apellido sobre las dos líneas que venimos haciendo.

Tarea 2: Música con MUTI: página 3: ¿Qué aparato más extraño?

Hace muchísimos años, la música se transmitía sólo por conciertos en la calle o en lugares públicos.  Los músicos tocaban y cantaban mientras otros escuchaban. 

La tecnología y los inventos han permitido que podamos escuchar música grabada en cualquier momento que queramos, aunque la música en directo siga siendo una delicia para nuestros oídos.

El primer invento para poder grabar música lo realizó el gran investigador Thomas Alva Edison (inventor también de la bombilla, que aparece en vuestro librito-cuento de Grandes Inventores, página 6 y 7). A este invento lo llamó el fonógrafo.

Podemos buscar imágenes en Google de los siguientes aparatos (unos antiguos y otros más modernos): gramófono, reproductor de casette, reproductor de CD, reproductor mp3...

Hoy día, la tendencia es escuchar música mediante alguna aplicación de móvil o mediante la propia radio del coche o de casa.

Para la tarea de hoy, vamos a recortar las imágenes y las vamos a ordenar de la más antigua a la más moderna (1-juglar cantando en la calle, 2-señor escuchando música en gramófono y 3-niño escuchando reproductor mp3). Para facilitarles su recorte, mejor cortar primero un adulto justo por debajo de los tres cuadros en blanco.

Tarea 3: Religión (maestra Mari Eugenia) / Valores éticos y cívicos

Religión de la maestra Mari Eugenia

Cuento de valores

Y de nuevo, como cada día, os dejo el enlace a las recomendaciones físicas:

Actividades físicas del maestro Salva

Tareas del 20-05-20, miércoles

Buenos días, estrellitas del lugar:

Hoy vengo a proponeros una novedad: la escritura de la fecha.

Antes de este trimestre, no tenía mucho sentido escribir la fecha sin haber trabajado el calendario. Pero como en este trimestre ya lo estamos trabajando, incluso estamos rodeando y tachando cada día el número correspondiente, pues ya podemos dar sentido a la fecha, que es una forma numérica de expresar el presente día. Recordad que cuando escribamos la fecha, lo haremos delante del  calendario que os envié este mes

La fecha la escribiremos en cada tarea, y siempre en el mismo lugar, para que se vayan acostumbrando a cierta organización espacial.

Es decir, en la parte de arriba a la derecha, escribiremos la fecha sobre una línea que un adulto le habrá trazado previamente. Para ir por partes, y poquito a poco, comenzaremos a escribir el día y el mes (el año lo haremos más adelante, mejor afianzar los conceptos de forma gradual). Lo haremos tal y como se muestra en la imagen de la tarea 1.

Podemos incluso recordarles que aún durante este mes, seguimos en la estación de la primavera. Lo notamos especialmente dado el elevado número de días de lluvia o de intenso sol. La primavera es así de loquilla...

Y dicho esto, pasamos a explicar las tareitas del día:

-Tarea 1: Libro de mates, pag. 46: serie numérica ascendente y descendente, anterior y posterior.

Esta tarea es bastante similar a la que ya hicimos con anterioridad (en la página 45) pero en aquella ocasión, lo hacíamos de manera más visual, con imágenes de tarros, incluso practicando con tarros de verdad y botones en casa. En esta tarea de hoy, nuestros peques tienen que hacer un esfuerzo de abstracción aún algo complejo a estas edades, por tanto, si alguno lo necesita, puede hacer esta tarea ayudándose de algún material para hacerlo de un modo más real, concreto y gráfico.

Escribirán el número anterior y posterior en cada grupo de casillas. Y recordad repasar cada número de su color correspondiente, también los que ya vienen escritos en la propia ficha.

El número 6 y la serie hasta el 6

Incluso podemos repasarlos en inglés:

Números en inglés

Para hacer más visual la serie descendente, podemos dibujar una escalera y en cada escalón un número. Cada vez que subamos un escalón, avanzamos en la serie numérica. Y si bajamos, descendemos en ella.

Recordad escribir la fecha arriba a la derecha, tal y como muestra la imagen anterior.

Por detrás. haremos la serie propuesta, bien haciéndolo con lápiz y rotuladores o con palillos de dientes cortados y coloreados. No servirá esta tarea para trabajar los conceptos largo/corto, unidad/doble, colores verde/naranja y serie de dos elementos. 

Bajo esta serie, escribiremos una fila del 1 al 6 ascendente. Y abajo, otra fila descendente, es decir, del 6 al 1.

Abajo a la derecha escribimos nombre y apellido. Facilitarles a vuestros hijos una línea para el nombre y otra para el apellido.

-Tarea 2: Grafomotricidad: complemen. Pag.48: círculo y óvalo.

Esta tarea de hoy está dedicada a diferenciar el círculo y el óvalo y a practicar su trazo. Es un pelín difícil, así que despacito, campeones. Si os fijáis, el óvalo es como si estiráramos un círculo para hacerlo más alto o ancho, según se mire.

Este divertido vídeo os va a encantar para trabajar el círculo y el óvalo. Además hace una saludable receta en forma de oveja que me ha encantado. Si tenéis ocasión durante cualquiera de estos días, hacedla en casa y me enviáis fotito. Tan sólo necesitáis: uvas, un plátano y pasas o similar.

círculo y óvalo

Esta ficha también nos servirá para trabajar un concepto muy importante. Si os fijáis, la carita de los círculos está contenta, pero la de los óvalos, está triste, pues al estirarlo, le estamos haciendo daño. Lo expresaremos así en cada círculo y en cada óvalo, poniendo la boca triste o contenta según corresponda. Esto se puede trasladar al ámbito de nuestras relaciones con los demás, teniendo en cuenta que es importante que tratemos al resto de personas con delicadeza para no hacerles daño ni herir sus sentimientos. Otro motivo más para seguir diciendo palabras bonitas.

Después coloreamos los círculos de amarillo (como el sol) y los óvalos de marrón claro (como algunos huevos).

Escribimos a continuación la fecha arriba a la derecha (20 DE MAYO), igual que en la tarea anterior.

Por detrás, vamos a escribir dos líneas a la izquierda y dos a la derecha, a modo de listado. En las 2 líneas de la izquierda van a escribir dos objetos de casa con forma de círculo (con ayuda). Y en las de la derecha, otros dos con forma de óvalo.

Abajo a la derecha, nombre y apellido.

-Tarea 3: Juego tradicional: parchís

El motivo por el cual propongo hoy este juego tradicional de casa es porque se asemeja en gran medida a la tarea 1 propuesta para hoy. Este divertido juego trabaja conceptos numéricos muy interesantes para ellos y aprenden de forma lúdica, con lo cual el aprendizaje es doble.

Si queréis, podéis seguir enviando fotitos donde se os vea practicando este u otro juego que os haya molado.

Y como cada día, os dejo también el enlace a las recomendaciones diarias del maestro Salva:

Actividades físicas maestro Salva

Un besito gigante a mis bellezones. Muakkk.

Tareas 19-05-20, martes

Buenos días, cielitos lindos:

Quería proponeros una cuestión que llevo varios días investigando, y es la de hacer una vídeo-llamada porque me muero de ganas por veros las caras. Le he dado muchas vueltas porque sé de la dificultad que entraña para vosotros el hecho de tener que descargar más aplicaciones y hacerlo de modo seguro.  Además conlleva un consumo de datos que ahora os será muy necesario para otros menesteres. Por eso siempre prefiero que me enviéis vuestras fotitos para veros así al menos. Me encanta cuando me enviáis algunas tareas junto con vuestra sonriente carita.

He estado investigando por diversos medios y finalmente he visto que uno de los programas más sencillos de usar es Google Meet. Si lo descargáis en móvil o tablet, mejor que mejor. Intentaremos que próximamente hagamos esta videoconferencia. Una vez que tengáis instalado el programa, os enviaré un enlace a vuestro correo el día de la llamada y vosotros sólo tendréis que entrar en ese correo para acceder. Haremos un intento al menos y que se una quien pueda (a pesar de que entiendo las dificultades) pues así hablamos un ratito.

Un poquito más adelante especificaré más detalles. Quién no pueda, no ha de preocuparse. Habrá más sorpresitas. Y si me seguís enviando vuestras fotos y vídeos, recordad que me hacéis muy feliz al veros.

-Tarea 1: Jugamos con Scratch Junior:

Queridos pequeñines, hoy vamos a realizar un divertido juego partiendo de un deporte muy común como es el baloncesto. Seguramente habréis jugado más de una vez a encestar una pelota en un aro. En este deporte, a diferencia del fútbol, el balón no se puede tocar con los pies, sólo con las manos. Y al igual que botamos la pelota en el suelo, hoy vamos a aprender a botar varias veces la pelota virtual en Scratch Junior. 

Al botar varias veces la pelota, aprenderemos un bloque nuevo que se llama "repetición" para ahorrarnos añadir muchos bloques. Os lo explico.

Primero, añadimos el escenario que viene en la imagen de abajo, después buscamos también el objeto "pelota de baloncesto" y lo añadimos. A continuación, situamos ambos objetos (gato y pelota) a izquierda de la pantalla.

La secuencia de órdenes del gato es sencilla y se explica en la propia imagen. La pelota también se moverá a la vez que el gato y lo hará dando botes. Y aquí es donde incluimos el bloque de color naranja que quiere decir "repetición" para no tener que poner 4 veces el bloque de botar. Lo pondremos sólo una vez y lo metemos dentro del bloque de color naranja al que añadiremos el número 4, para que bote 4 veces. 

Acordaos de poner el bloque rojo al final para que pare de hacer la tarea una vez ejecutada (y no se nos canse el gato, jeje)

-Tarea 2: Lectoescritura: aprendemos el apellido (juegos de observación)

Hoy hacemos una tarea sencilla con las letras del apellido, que les servirá para ejercitar la observación y la diferenciación de las letras. La podemos imprimir, calcar o hacer de modo similar. Con que tenga las letras huecas para que ellos coloreen las necesarias, será suficiente. 

Hoy me gustaría que por la parte de atrás hicieseis un dibujo de vuestra habitación, algunos de los muebles que tengáis, como la cama, la mesita de noche, el armario... Y todos los detalles que queráis añadir. El hecho de dibujar, les ayuda mucho a ejercitar la observación, pues tienen que fijarse en los detalles para el dibujo. Podemos hacerles de guía animándolos a que dibujen diferentes detalles de los objetos, como por ejemplo, dibujar el armario abierto y pintar dentro su ropa favorita.

Es importante que siempre tengáis presente que, a al hora de dibujar, los niños reflejan la realidad a su manera, es mejor no influenciarlos con el modo de dibujar, tan sólo ayudarles a que se fijen en los detalles. Y es importante también preguntarles qué es cada cosa una vez hayan terminado. 

-Tarea 3: Clase de inglés con la maestra Cristina:

Aquí os dejo el enlace: CLASE DE INGLÉS EN EL BLOG DEL COLE

-Recordatorio de clase de Educación física:

Y aquí las Actividades físicas del maestro Salva

Como siempre y una vez más, infinitas gracias por dedicar tanto esfuerzo, tiempo, cariño y dedicación a vuestros hijos en tiempos tan complicados.

Como dijo aquel: "arriba esos corazones"...

Tareas del 18-05-20, lunes

Buenos días, familias:

¿qué tal fue ese fin de semana? Es muy probable que muchos de vosotros ya hayáis retomado algún contacto con otras personas del entorno. Sé que se hace muy difícil guardar la distancia con aquellas personas a las que estamos deseando dar un abrazo, pero precisamente por cuánto las queremos, es mejor decirles nuestro repertorio de palabras bonitas para mostrarles nuestro amor y cariño. Es precioso y enternecedor cuando escuchamos de vuestra boca un "Te quiero mucho" "

Siguiendo con algunas recomendaciones de salud, y como coordinadora del plan "Creciendo en salud" en nuestro centro, os dejo el enlace al apartado correspondiente en el blog del cole, donde se recogen y publican recomendaciones muy generales y útiles para estar al día en cuestiones importantes de salud y poder prevenir enfermedades. También os he dejado algunos enlaces a páginas web como la de "en familia" de la asociación española de pediatría, para diversas consultas y noticias de amplio interés.

CRECIENDO EN SALUD

-Tarea 1: Lecto escritura: Cuento de casa.

Hoy vamos a haCer nuestra tarea de lectoescitura como ya lo hemos hecho otras veces. Esta vez, me gustaría que eligierais un cuento muy original, el más original que tengáis por casa ¿recordáis la colección de "cuentos con olores" que llevé en alguna ocasión al cole? Pues, por ejemplo, podría ser un cuento que emite sonidos, un cuento con diferentes texturas, un cuento teatralizado, un libro de buscar objetos o personajes... Seguro que alguno tenéis por casa.

Después, vamos a trabajar el contenido del cuento, podemos jugar con ellos a juegos de observación (buscar objetos en el libro que nosotros le vayamos mencionando, buscar letras si está escrito en mayúscula...) Recordaremos también la historia para ver si lo han comprendido bien, haciendo preguntas del tipo ¿quiénes son los personajes? ¿Qué sucede al principio? ¿Qué problema surge? ¿Cómo lo resuelven?...

Por último, haremos las actividades siguiendo el modelo de la plantilla que ya os dejé en alguna ocasión: nombre y apellido, título y dibujo favorito.

-Tarea 2: Libro de mates página 47: "busca los que están detrás"

Esta sencilla tarea, trabaja un concepto más que adquirido ya por ellos, como es el de delante y detrás. Por tanto, utilizaremos está ficha para trabajar una técnica nueva a la hora de dar color a un objeto. Os explico:

En primer lugar, podemos hablar del divertido juego del escondite, incluso seguro que muchos de vosotros, jugáis en la calle con algún hermano, primo... Recordad siempre que hay que guardar una distancia con nuestros amiguitos para que los indeseables bichitos no pasen de un cuerpo a otro.

A continuación, vamos a colorear los animales que NO están escondidos, los que están delante, como lo venimos haciendo siempre. Sin embargo, a los animales que SÍ están escondidos detrás de los árboles, les vamos a dar color con una técnica que se llama "puntillismo" y que consiste en hacer muchos puntitos con rotulador de manera muy suave y despacio. Ya veréis qué bonito queda también. Recordad que los rotuladores se secan si los dejamos abiertos. Y que tenemos que intentar no meter el capuchón ni ningún otro objeto en nuestra boca para que los bichitos no logren entrar dentro de nuestro cuerpo.

Por detrás, repasamos y copiamos abajo los números del l al 6. Sin olvidar tampoco nombre y apellido como ya lo venimos haciendo, abajo a la derecha.

-Tarea 3: Sesión de psicomotricidad con el maestro Salva:

Hoy os dejamos otra novedad, pues la sesión de inglés de la maestra Cristina, pasará a explicarse los martes. Por tanto, hoy y el resto de lunes, presentaremos las sesiones de Educación física con el maestro Salva. El motivo de este cambio es el siguiente:

Las recomendaciones de educación física pasarán a hacerse a diario, dado que el ejercicio físico está muy recomendado para ser practicado todos los días y tener cuerpo y mente en forma. Por tanto, los lunes el maestro Salva presentará la tabla de divertidas actividades para toda la semana. Cada día hacemos el ejercicio planteado, ya que podemos salir a la calle una horita y siguiendo las precauciones. Es posible que algunos de estos ejercicios podamos practicarlos al aire libre, después de haber ensayado en casita antes de salir. Cada día, os dejaré el mismo enlace a ejercicios:

Actividades físicas maestro Salva

¡¡Ánimo, encantos!!